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LITERACY

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@Pontifex_es

No se pierdan esto.
Dura minuto y medio.
Y va a hacer historia.
Todo un Papa de Roma sentándose con un grupo de jóvenes con conflictos con el catolicismo.
Incluída una víctima de abusos sexuales en la Iglesia.
Gracias @Pontifex_es por su valentía.
Una producción de @delbarriotv https://t.co/cWBmbeu2vy

— Jordi Évole (@jordievole) March 15, 2023

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Papa Francisco, @Pontifex_es

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Palabras para Julia

JOSE AGUSTIN GOYTISOLO

‘Tú no puedes volver atrás
porque la vida ya te empuja
como un aullido interminable.

Hija mía es mejor vivir
con la alegría de los hombres
que llorar ante el muro ciego.

Te sentirás acorralada
te sentirás perdida o sola
tal vez querrás no haber nacido.

Yo sé muy bien que te dirán
que la vida no tiene objeto
que es un asunto desgraciado.

Entonces siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti como ahora pienso.

La vida es bella, ya verás
como a pesar de los pesares
tendrás amigos, tendrás amor.

Un hombre solo, una mujer
así tomados, de uno en uno
son como polvo, no son nada.

Pero yo cuando te hablo a ti
cuando te escribo estas palabras
pienso también en otra gente.

Tu destino está en los demás
tu futuro es tu propia vida
tu dignidad es la de todos.

Otros esperan que resistas
que les ayude tu alegría
tu canción entre sus canciones.

Entonces siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti como ahora pienso.

Nunca te entregues ni te apartes
junto al camino, nunca digas
no puedo más y aquí me quedo.

La vida es bella, tú verás
como a pesar de los pesares
tendrás amor, tendrás amigos.

Por lo demás no hay elección
y este mundo tal como es
será todo tu patrimonio.

Perdóname no sé decirte
nada más pero tú comprende
que yo aún estoy en el camino.

Y siempre siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti como ahora pienso.’

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BIBLIOTECA de LIBROS en ESPAÑOL

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13, Trece, Triscaidecafobia

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Triscaidecafobia
-via @Wikipedia-

extracto
“La triscaidecafobia (del griego τρεισκαιδέκα, treiskaideka ‘trece’, derivado de τρεῖς, treîs ‘tres’, καὶ, kai ‘y’, y δέκα, deka ‘diez’; junto con φοβία, fobía, de φόβος, fobos ‘miedo’, ‘temor’) es el miedo irracional al número 13. Se considera normalmente una superstición. La fobia específica al viernes 13 se llama parascevedecatriafobia (la Parasceve es la preparación de la Pascua), collafobia, o bien, friggatriscaidecafobia (la palabra Friday, ‘viernes’ en inglés, procede del nombre de la diosa vikinga Frigga). El miedo al martes 13 se llama trezidavomartiofobia.”

(…) 

Seguir leyendo: 

https://es.wikipedia.org/wiki/Triscaidecafobia

-@Wikipedia-

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13 

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Twitter cambia la manera de hacer retuit y permite añadir 116 caracteres
07/04/2015 Manuel Moreno, @TreceBits

https://tinyurl.com/59y6jd9y

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mala interpretación de un correo electrónico bienintencionado 

via @internetarchive

13.11.2020 (fecha)

https://ia601405.us.archive.org/26/items/letter_to_students/letter_to_students.pdf

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Internet Archive (La Biblioteca de Alejandría)

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Descargo de responsabilidad de un profesor en clase (disclaimer)

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Descargo de responsabilidad 

Copyright © 2016

Desde el momento en que usted se encuentra en un aula entiende y acepta que debe cumplir unas normas elementales de comportamiento. En un centro educativo en el que se instruye a los alumnos hay asignaturas con las que tratar conceptos teóricos y prácticos, hay alumnos como usted y profesores como yo que quiere desempeñar su trabajo de la mejor manera posible. Si se fija un poco, a lo mejor descubre a profesores apasionados por la enseñanza de su asignatura que pretenden además convertirla en algo atractivo para usted. Note cómo el alumnado respetuoso y participativo logra obtener clases interesantes y amenas, aprende cosas y está cómodo en el aula.

No debería creer, por otro lado, que el profesor viene a clase a entretenerle, a pasar el rato o a caerle simpático. La tarea del profesor es enseñar su asignatura a un alumno que atiende, aprende y estudia.

Cuente con momentos en los que preferiría estar en otro lado porque tendrá que copiar una tarea, hacer ejercicios, leer un texto, o simplemente estar en silencio. Cuente también con momentos en que no cambiaría estar en clase por nada. Un buen estudiante dedica su esfuerzo a los libros y el estudio dentro y fuera del centro educativo.

*

Recuerde lo que NO DEBE hacer en clase:

1/hablar cuando alguien habla (profesor o compañero)

2/usar o exhibir objetos ajenos al objetivo de la escuela (teléfonos móviles, naipes, bebidas alcohólicas, tabaco, diccionarios, drogas, tamagotchis, cámaras de fotos, jirafas, manuales de gramática, cómics, postales, muñecos de vudú, periódicos, revistas, aparatos de radio, reproductores de mp3, etcétera)

3/gritar

4/mirar el reloj constantemente

5/copiar en un examen

6/olvidar (o decir que ha olvidado) el libro de texto, el cuaderno, o cualquier otro material necesario en el aula

7/desoír las indicaciones del profesor

8/contestar de malas formas

9/mentir

10/ser deshonesto

[Si se le ocurren otras, por favor, comuníqueselas al profesor.]

*

SUGERENCIAS:

Sea amable con sus compañeros y el profesor.

Propóngase aprender algo cada día.

Intente escribir con caligrafía clara.

Lea despacio, separe las palabras mientras lee y trate de vocalizar bien.

Si es consciente de que algo va mal o no funciona, cambie de actitud, es decir, cállese, preste atención al profesor y aproveche el tiempo. Tome apuntes, concéntrese, lea.

Si eso no funciona, cámbiese voluntariamente de sitio.

No espere aprender algo sin hacer nada.

Eugenio Fouz.-21112016

*

G DRIVE

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Memorándum, memorándum

 EXILIO INTERIOR

twitter: @eugenio_fouz

“Whatever satisfies the soul is truth” (WALT WHITMAN)

Dicen que la memoria es selectiva y que, entre otras cosas, esta cualidad nos ayuda a recordar vivencias pero también nos ayuda a olvidar. Yo tengo memoria y suelo recordar versos, versículos, citas y títulos de artículos y libros. Recuerdo ahora el título de un artículo de Rosa Montero que decía: “Me pregunto si he aprendido algo”. El artículo fue publicado en febrero del 2010, así que ya me dirá si tengo o no tengo memoria. La verdad es que lo recuerdo porque me gusta cuando la periodista habla del éxito y el fracaso, me gusta su concepto de la sabiduría esencial de la vida y sobre todo cuando dice que no escribe para enseñar, sino para aprender. Pienso que se trata de esto y me pregunto lo mismo. Me pregunto qué he aprendido.

Una amiga mía compartía en facebook la carta enviada por un padre al profesor de su hijo. Esa carta decía: “mi hijo tiene que aprender que no todos los hombres son justos”, le pedía al profesor que enseñase a su hijo a perder y también a disfrutar de los éxitos, le rogaba que le tratase bien pero sin mimarle. Sugería además que le inculcase el amor a los libros y a la maravilla de los pájaros. El padre seguía en la misiva pidiéndole al profesor que le mostrase en la medida de lo posible el valor de la risa frente a la tristeza y que no olvidase tampoco “que por cada enemigo hay otro que es amigo”. El padre que firmaba la carta era Abraham Lincoln.

En este momento me pregunto si he aprendido algo. Gracias a Wikipedia he reencontrado en la red un viejo texto titulado “Desiderata” (cosas deseadas) que uno de mis hermanos me había leído cuando éramos niños. Mi hermano tenía el poema impreso en la primera página de una agenda. Según dice la leyenda el pequeño texto fue encontrado en una iglesia de Baltimore. Hoy sabemos que la pequeña joya fue escrita por el poeta Max Ehrmann. Comienza con estas palabras: “Camina plácido entre el ruido y la prisa y piensa en la paz que se puede encontrar en el silencio”(…) Querido lector, si ya me conoce un poco, sabrá que copié “Desiderata” y lo guardé en una libreta.

Hace unos días repetía en voz alta una frase del blogger Alfredo Vela: “si en una acción formativa el que más aprende no es el profesor, lo más probable es que no haya sido buena” y creo que no puedo estar más de acuerdo. Un profesor vocacional ha de ser humilde y curioso. Creo que los profesores aprenden también de los malos alumnos;  y los alumnos aprenden de los profesores apasionados.

He tenido la sensación este año de aprender mientras enseñaba. He aprendido de las estrategias de mis colegas, de las preguntas y las propuestas de mis alumnos. Después de todo lo que yo he aprendido este año me extrañaría que mis alumnos no hubiesen aprendido nada.

{artículo de opinión publicado el 25 de junio de 2014 en @laverdad_es}

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