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La declinación de un sustantivo en latín (raíz y desinencias)

31 May 2017

twitter: @eugenio_fouz

Nauta, ae (marino)

             Sg.              Pl.

Nom- nauta           nautae

Voc-   nauta         nautae

Ac-     nautam       nautas

Gen-    nautae         nautarum

Dat-   nautae        nautis

Abl-   nauta           nautis

Los sustantivos en latín suelen mostrar dos casos de la forma de singular: el nominativo y el genitivo. Aparece en primer lugar el caso nominativo y en segundo lugar el caso genitivo de singular. El caso genitivo determina a qué declinación pertenece el sustantivo (o nombre)

El caso genitivo de singular de los nombres de la 1ª declinación está señalado por la desinencia ae.

El caso genitivo de singular de los nombres de la 2ª declinación está señalado por la desinencia i

1/ Ejemplos de la 1ª declinación: rosa, ae (rosa), nauta, ae (marino), dea, ae (diosa)*, stella, ae (estrella)

2/ Ejemplos de la 2ª declinación: vir, viri (esposo), templum, i (templo), ager, agri (campo), lupus, i (lobo)

**

Para declinar un sustantivo correctamente debemos identificar a qué declinación pertenece. Para esto tendremos que saber las desinencias identificativas del genitivo de singular de cada declinación. Hay cinco declinaciones.

1ª declinación: rosa, ae (rosa)

2ª declinación: lupus, i (lobo)

3ª declinación: hostis, is (enemigo)

4ª declinación: manus, us (mano)

5ª declinación: dies, ei (día)

**

A continuación hay que memorizar las desinencias de cada una de las declinaciones en todos los casos: nominativo, vocativo, acusativo, genitivo, dativo, ablativo en singular y en plural

Por ejemplo, las terminaciones o desinecias de la 2ª declinación son:

SG:

Nom. us

Voc. e

Ac.   um

Gen. i

Dat. o

Abl. o

PL:

Nom. i

Voc. i

Ac. os

Gen. orum

Dat. is

Abl. is

Es importante separar bien la raíz de las desinencias. Para hacerlo sin errores hay que fijarse en el caso genitivo de singular : lupi.

A partir de ahí se separa la desinencia i y la base es la raíz del nombre: lup

**

El sustantivo opus, operis (obra) pertencece a la 3ª declinación. Este sustantivo es neutro y la desinencia del caso nominativo, vocativo y acusativo en singular es –us , mientras que el nominativo, vocativo y acusativo en plural es –a

La raíz del sustantivo se conoce a partir del caso genitivo de singular. Por tanto, la raíz de opus, operis no es “op” sino “oper-

Singular:

nom. opus / voc. opus / ac. opus / gen. operis / dat. operi / abl. opere

Plural: 

nom. opera / voc. opera / ac. opera / gen. operum / dat. operibus / abl. operibus

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Descargue e imprima la versión PDF aquí:

http://tinyurl.com/y8mpmfr8

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Si lo prefiere, descargue la versión en @SlideShare vía @LinkedIn:

http://tinyurl.com/y986x6t5

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Letra cursiva

30 May 2017

twitter: @eugenio_fouz

Aijaz Rahi.-AP foto. 8.05.17

Redacción de TheObjective.com: 

“No podrás llevar ropa oscura, ni camisetas de manga larga, ni pendientes, ni broches, ni tampoco zapatos cerrados o calcetines. Estas son algunas normas del código de vestimenta que deben seguir los jóvenes estudiantes indios para realizar la Prueba Nacional de Elegibilidad y Entrenamiento (NEET) que da acceso a cursos relacionados con medicina y que está regulada por la Junta Central de Educación Secundaria (CBSE). Este domingo, más de un millón de estudiantes llegaron a distintos centros del país y tuvieron que quitarse las mangas o cambiar su pantalón vaquero, según cita Quartz.

Una chica en el distrito de Kannur, en el estado de Kerala, ha denunciado que además de buscar una tienda de ropa el domingo por la mañana para poder cambiar su pantalón negro, tuvo que quitarse el sujetador porque al entrar en el centro de examen, los ganchos hicieron saltar el detector metálico. Para tender acceso al examen, la joven tuvo que entregarle el sostén a su madre que estaba esperando fuera.

“Les dije que era mi sujetador que tenía un gancho de metal pero se negaron a dejarme entrar. Insistieron en que me lo quitara. Aunque discutí con ellos porque las reglas no mencionan nada sobre ropa interior, se negaron a escuchar mis súplicas “, dijo a The News Minute.

Por su parte, las autoridades del centro aseguraron al mismo medio que estaban obligados a seguir las normas. “Tenemos instrucciones claras de que si un detector de metales emite un pitido, no se debe permitir que nadie entrar”, afirmó el director de la escuela que estaba en el centro de exámenes.

El país donde más se copia

A pesar de que en numerosas ocasiones pueden pagar justos por pecadores, el estricto código de vestimenta en estos centros indios no es casual: la India se conoce por ser el país en el que más se copia del mundo. Las estrictas normas para poder hacer un examen se aprobaron en 2015, tras el gran escándalo que salpicó a más de 700 estudiantes, que supuestamente habían recibido ayuda en estos exámenes, a través de dispositivos de escucha colocados dentro de unos chalecos diseñados expresamente para ello. Cerca de 300 personas fueron detenidas en el estado de Bihar y 750 estudiantes fueron expulsados. Algunos exámenes del último año de secundaria también fueron cancelados en varios colegios del país.

En la India, este tipo de exámenes son cruciales para las carreras académicas de los jóvenes, sin embargo, aquellos que son pillados copiando no pueden realizar esta prueba en los tres años siguientes, e incluso pueden llegar a ser encarcelados o condenados a pagar una multa. Hace alrededor de un año, una joven fue a la cárcel durante varios días por copiar en uno de estos exámenes.

Ruby Rai, de 17 años, obtuvo la mayor puntación en el examen de Humanidades del último año de secundaria en el estado de Bihar, pero las autoridades educativas del país empezaron a sospechar a partir de una entrevista televisiva que realizó y donde dijo que las ciencias políticas se trataban de “cocinar”. El vídeo se hizo viral y la joven tuvo que volver a repetir la prueba junto con otros 13 estudiantes que habían alcanzado las puntuaciones más altas. Ruby Rai y otros dos compañeros ni siquiera pasaron este segundo examen, pero no solo fue castigada con la anulación del resultado, sino que la joven fue condenada a pasar unos días en la cárcel.”

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Letra cursiva

Eugenio Fouz

Puedo escribir los versos más tristes esta noche”. Puedo escribir como si fuera el poeta chileno y dejar caer una estrella fugaz a su lado. Puedo afirmar que sé lo que significa estar enamorado porque, por extraño que parezca, Neruda en este poema habla de amor y desamor (que en el fondo son una misma cosa). Podría, en fin, reproducir líneas enteras de firmas ajenas y hacer creer al lector no cultivado que la disposición maestra de las palabras era mía. Mi memoria me mima.

Los especialistas de la mente y la rima aseguran que lo peor de la locura y las letras en general resulta de la caótica mezcla de lecturas, géneros literarios, y preocupaciones. Y a mí hoy me inquieta una noticia procedente del país de las vacas sagradas y la no-violencia que trata del fraude detectado en ese país durante los exámenes de acceso a Estudios Superiores. Según parece, la India es el país del mundo en el que hay mayor número de copiones. Tanto es así que la administración se ha visto obligada a adoptar severísimas medidas de control llegando a exigir ciertas condiciones en la indumentaria de los estudiantes.

Las buenas escuelas educan a sus alumnos. Quizás éstas no logren convertir a todos en individuos creativos y geniales; sin embargo, al menos deberían instruirles y convencerles de la importancia de ser honestos.

Me encuentro mareado. Es posible que haya leído más de la cuenta. Oigo voces en la cabeza que me hablan en susurros. Unas veces me confiesan “Yo la quise, y a veces ella también me quiso”, otras veces suenan a lamento “pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido”. Podría fingir que las líneas me pertenecen, pero no voy a hacerlo porque la letra cursiva me delata.

[300 palabras exactas incluido el título y autor]

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Lea, si quiere el artículo original en @TheObjective_es:

http://theobjective.com/elsubjetivo/eugenio-fouz/letra-cursiva/ 

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6 ways to improve communication in an interview (English)

10 May 2017

twitter: @eugenio_fouz

  1. Use functional language, that is, say things such as “I don´t think so”, “yes, please”, “if so, let me know”
  2. Make sure of knowledge of basics: the time, the alphabet, formulaic language-say thanks, respond to thanks, introduce someone, spell words-, say numbers
  3. Be good at grammar, namely verbal tenses, conjugations, elements in a phrase, connectors, etcétera
  4. Learn, save and master plenty of vocabulary (words, expressions, verbs, adverbs, pronouns, varied adjectives, demonstratives)
  5. Be curious about idioms, false friends, acronyms, Latin abbreviations, mottoes, Slang expressions and Cockney
  6. Manage an acceptable standard pronunciation

Eugenio Fouz.- 100517

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#PDF

http://tinyurl.com/kdqcedt

Qué no hacer en un examen (16 consejos)

4 May 2017

twitter: @eugenio_fouz

Examen de la asignatura de Lengua castellana y literatura

1.Copiar o hacer trampa

2.No estudiar nada

3.Estudiar muy poco

4.Dejarlo todo para el día anterior a la prueba

5.Escribir con mala letra o con prisa

6.Una vez hecho el examen, no repasarlo es la estupidez más grande del mundo (después de copiar, claro)

7.Cometer faltas de ortografía

8.Carecer de la utilísima habilidad de “vista de pájaro” (no para lo que está pensando, sino para ordenar las ideas y dominar sin dudas las fechas, los lugares, las obras, los autores, el contexto social e histórico, las características, etcétera)

9.Escribir una fecha sin la seguridad de que es la fecha correcta, por ejemplo, escribir que La Celestina apareció en 1492 (el año del descubrimiento de América). Se cree que aparecía en 1499 o alrededor del año 1500, esto es el siglo XVI. El alumno no debería escribir una fecha disparatada como 1984 o cualquier otra alejada de la época en que aparece una obra. 

10.No leer

11.No tener curiosidad

12.No ordenar las ideas antes de empezar a escribir

13.Contestar de manera excesivamente breve a las preguntas  

14.Emplear lenguaje inadecuado en el ámbito académico y poner, por ejemplo, que “Calisto estaba coladito por Melibea” o que “la Celestina parecía cabreada con Sempronio“. Podría escribir que Calisto estaba enamorado de Melibea y que la Celestina parecía molesta con Sempronio

15.Escribir el título aproximado, de forma inexacta y pensar que no tiene importancia cambiar “La vida es sueño” de Calderón de la Barca por “Todo era un sueño en la vida

16.Olvidar lo aprendido

 

#PDF.Archive.com

https://www.pdf-archive.com/2017/05/05/que-no-hacer-en-un-examen-ef/

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Autobús azul, autobús morado

18 April 2017

twitter: @eugenio_fouz

Autobús azul, autobús morado

Eugenio Fouz 

Nadie de la plataforma HazteOír podía imaginar el impacto visual ocasionado por el graffiti de un autobús anaranjado en marcha. Era, eso sí, una metáfora moderna de la inquietud y la prisa. El fluir de la comunicación a lo largo de autopistas de asfalto, cables de cobre y ondas magnéticas de las redes sociales. El mensaje, el eslogan no permanecerá inmóvil. Fueron estos, hay que reconocérselo, los pioneros de este soporte gráfico-textual de la brevedad dibujada en la carrocería de un vehículo de transporte urbano de pasajeros.

Tres líneas y un único mensaje. Su idea cuajó de tal modo que hubo una réplica inmediata de signo contrario. El tráfico de ideas fluyó a toda velocidad, cuesta abajo y sin frenos. La libertad de expresión y el ingenio se concentraron en los medios de comunicación perdiendo el tono respetuoso obligado al adversario en más de una ocasión.

Eso sucedía ayer. Hoy, un autobús azul se abría camino por las calles madrileñas. Podemos elegía la etiqueta #tramabús como lema de la campaña anticorrupción dirigida a revelar las maniobras irregulares del Partido Popular. El mensaje resumido en tres líneas alusivas a un discurso palindrómico de los clásicos de Rajoy “un vaso es un vaso, un plato es un plato” y un regusto amargo de cierre. El artista retrataba una colección de políticos y periodistas célebres con desigual fortuna, ya que pretendiendo dibujar la caricatura de un expresidente conservador, dotaba a este de un notable parecido con un guapo actor, y será cosa mía pero la cara de Pujol se me antoja similar a la de un joven Juan Manuel Serrat.

Cuando las dos Españas parecían aceptar el reto de la palabra surgía otro autobús morado procedente del otro lado, excesivamente personal y, en mi opinión, totalmente injustificado.

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artículo de opinión publicado en @TheObjective_es vía #ElSubjetivo

17.04.2017, lunes

Lea la versión original aquí:

http://theobjective.com/elsubjetivo/eugenio-fouz/autobus-azul-autobus-morado/

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NOTA:

1. La noticia en @TheObjective_es (theobjective.com)

http://theobjective.com/podemos-saca-a-la-calle-su-tramabus/

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2. Otra opinión en la columna de José Antonio Montano,

(@montano66 en Twitter)

http://theobjective.com/elsubjetivo/jose-antonio-montano/que-mono/

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3. Los autobuses de Podemos y del Partido Popular

(autobús fletado por @ahorapodemos)

(autobús fletado por @PPopular)

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4. Los parecidos de José María Aznar y el actor inglés

(José María Aznar)

 

(Jeremy Irons)

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Recordatorio: material imprescindible y observaciones sobre la realización de los exámenes

2 April 2017

twitter: @eugenio_fouz

blog_mp3

31.3.2017

Material imprescindible

MATERIAL OBLIGATORIO

-Hoja del alumno (condiciones de trabajo, normas en el aula, planificación y evaluación, entre otras cosas)

-Recordatorios o reminders (hojas sueltas con información, consejos útiles como por ejemplo, cómo descargar y guardar podcasts en un dispositivo electrónico)

-Parallel Papers -papeles paralelos-(nociones gramaticales fundamentales, lenguaje funcional, textos, modismos y verbos frasales, ejercicios). Estas hojas son fotocopias trimestrales obligatorias. Algunas de ellas contienen hojas de ejercicio de refuerzo o DO NOT WRITE HERE papers (NO ESCRIBA AQUÍ) para entregar en la convocatoria extraordinaria de septiembre en el caso de verse obligado a presentarse.

-Listas de vocabulario agrupado en lecciones (disponibles en PDF, descargables desde AULA VIRTUAL @moodle)

-Cuaderno de clase

-Bolígrafos, lápices, blocs

-Libro de texto y libro de actividades o ejercicios

-Lecturas obligatorias o graded readers

-Fotocopias sueltas o handouts

-Hojas de ejercicios o worksheets

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MATERIAL RECOMENDADO

-Diccionarios, blocs, agenda, lecturas recomendadas, manuales de gramática, ortografía, etcétera

-Take It Easy –tómatelo con calma- (paquete de fotocopias que contiene ejercicios fáciles de varios niveles)

-AEI Grammar (paquete de gramática elemental básica para principiantes escrita en castellano. -16 páginas)

-Review English Papers –papeles de repaso- (paquetes de ejercicios de refuerzo para alumnos con la asignatura suspensa del curso anterior.- 5 páginas cada uno)

-Copycat Fly –La mosca copiona-(paquetes de ejercicios extra, listado de palabras y significados, copia de conceptos básicos en lengua inglesa como por ejemplo, meses del año, números cardinales, la hora, etcétera)

-Reproductor de audio MP3 o smartphone (descarga y escucha de podcasts)

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Observaciones sobre la realización de los exámenes

Decálogo de urgencia para un examen

  1. relájese y respire profundamente un par de veces (o tres)
  1. eche un vistazo general al examen
  1. recuerde poner su nombre antes de empezar
  1. lea las preguntas o ejercicios despacio (lea otra vez más, por si acaso)
  1. no se ponga nervioso. Este ejercicio es la prueba que va a demostrar una parte de lo que usted ha aprendido
  1. escriba con claridad
  1. no ofrezca dos versiones al profesor para que éste elija. Es usted quién tiene que elegir

     8. evite los tachones y el desorden

  1. controle su tiempo
  1. no es bueno usar tippex puesto que los alumnos se olvidan de rellenar los huecos de tippex
  1. numere cada ejercicio con un número o letra y rodee con un círculo cada ejercicio principal. En caso de necesitar escribir en otra parte del examen, haga una llamada con asterisco o número pequeño colocado entre paréntesis (* ) o (1) (**) (2)
  1. si va a escribir sobre ese mismo ejercicio en otro espacio nuevo de la hoja de examen , deje un aviso en el punto en que va a abandonar el escrito y escriba algo similar a SIGUE EN FOLIO BLANCO
  1. revise su examen antes de entregarlo

 **

NOTA:

Durante la realización de los exámenes de vez en cuando algunos alumnos necesitan seguir un ritual de preguntas que se repiten en todas las pruebas y que van desde “¿se puede usar tippex?” hasta “¿podemos cambiar el orden de las preguntas?”. En principio ninguna de estas opciones es recomendable. Usar tippex supone la mayoría de las veces el olvido de una mancha blanca en el papel sin cubrir y un ejercicio inacabado. 

Cambiar el orden de los preguntas facilita el trabajo del alumno. Sin embargo, en ciertos casos ese cambio de orden se convierte en un caos y el profesor que corrige se encuentra ante un examen escrito como un explorador perdido ante un mapa lleno de anotaciones confusas.

DOS cosas más:

Obviamente en un examen el profesor evalúa los conocimientos de cada alumno. Hablar en voz alta durante la prueba, hablar en voz baja, susurrar, preguntar al profesor cualquier cuestión que implique comprometer la objetividad del examen no está permitido. Tampoco se permite copiar ni hacer trampa.

Eugenio Fouz.- 

31.3.2017

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#versión descargable en #PDF-Archive.com

https://document.li/u1AA

 

Be good at English

31 March 2017

twitter: @eugenio_fouz

Vayamos directamente al grano. Usted quiere hablar inglés y quiere hablarlo bien. Lo que sigue es una colección de consejos para lograrlo.

Gramática.-En primer lugar debería aprender gramática inglesa. No es difícil. Le ayudará conocer su propia lengua materna. En inglés debería utilizar los básicos sin errores. Entre estos se encuentran los pronombres personales (de sujeto y objeto), los números cardinales, los números ordinales (usados por los ingleses para decir el día del mes). Sea bueno al pronunciar estas fechas. Por ejemplo, 17 de febrero se diría “the seventeenth of February”. Aprenda a escribir estos números. Cópielos varias veces en un bloc. Sepa cómo escribir y decir adiós, hola, gracias (bye, bye!, hello!, thank you!).

Evite el error típico de olvidar la desinencia [s] / [es] de tercera persona de singular del presente de indicativo. Memorice por ejemplo un título como este de The BeatlesShe loves you” o casos muy concretos “John´s sister goes to school on foot almost every day

Conozca las excepciones a las reglas gramaticales. No diga ni escriba “I have 18 years old**” para decir que tiene 18 años. Diga “ I am 18 years old”. Tampoco se le ocurra decir “ I have hungry**” para decir “tengo hambre” y diga “I am hungry”.

Estudie, practique y aprenda verbos, verbos frasales, modismos, sinónimos, antónimos y todo tipo de palabras.

Cuatro reglas y cuarenta excepciones.-Conozca las reglas. Apréndase las excepciones. La lengua inglesa está compuesta de cuatro reglas y cuarenta excepciones. Aquellos que dominen estas cuarenta excepciones serán los hablantes mejor capacitados para este idioma.

Debería familiarizarse con los falsos amigos o “false friends” tanto en inglés como en la vida. Digamos que debe estar alerta. No diga “actually” si lo que quiere decir es “actualmente” y diga “currently”. Otro error corriente es decir “carpet” para decir “carpeta” y lo que está diciendo es “alfombra”.

No ignore la gramática. A veces olvidamos la conjugación de verbos. Le sugiero que repase la conjugación verbal en su lengua materna y compruebe diferencias y similitudes con la lengua de Shakespeare.

Cultura.-Sea curioso con las cosas de la cultura anglosajona. Los ingleses son singulares y mantienen unas costumbres saludables a lo largo de los años. Estos isleños arrastran la fama de saber hacer cola como nadie para entrar al teatro, al cine o subirse a un autobús. Es proverbial su elegante flema ante situaciones ridículas o adversas, el lenguaje refinado y su actitud reservada.

Lectura.-Lea. Lea mucho. Hágalo en voz baja y en voz alta. Grábese si quiere. Lea cartas, artículos, periódicos, tiras de humor de periódicos ingleses o americanos, revistas. Cante a coro las letras de las canciones, lea subtítulos de películas, vaya al teatro, recite poesía, lea novelas, lecturas graduadas o “graded readers”.

Vocabulario.-Sin palabras no hay lenguaje. Sin palabras no hay comunicación posible. Recuerde aquello que dijo una vez el presidente de un equipo rojiblanco “No money, no dinner” . Sin palabras, nada de nada. (Y entienda que dinero es la segunda palabra, no la cuarta).

Aprenda las abreviaturas típicas: asap (“as soon as possible”), IOU (“I owe you”), OK (“ol korrekt”), VIP (“Very Important Person”), vs. (“versus”), etc. (también esta última, “etcetera”)

Memorice verbos frasales, sinónimos, antónimos y listas interminables de palabras. Use expresiones latinas si conoce su significado. No abuse. Tampoco vaya a eliminarlas de su banco léxico personal.

Si está de acuerdo conmigo en la verdad innegable de que los diccionarios son necesarios, útiles e imprescindibles, utilícelos con regularidad. Haga un uso excesivo de estos manuales. Nadie podrá detenerle.

Resulta estúpido resolver acertadamente un ejercicio gramatical sin haber entendido el mensaje. Trate de comprender el significado de lo que lee y lo que escucha.

Práctica.-Realice montones de ejercicios escritos y orales. Pruebe constante e incansablemente el sabor de la lengua extranjera. Tómese tres cucharadas de práctica por cada una de teoría.

Pronunciación.-Busque un modelo y sígalo. Los clásicos seguimos el modelo británico de las islas. Ya que estamos, apúntese a las redes sociales y participe en conversaciones con angloparlantes. Acostúmbrese al botón de “me gusta” (like) y RT (retweet). Imite la entonación de los nativos pero no vaya a traicionar su propio acento.

Antes hablaba de la imprescindibilidad del diccionario, pues bien, los podcasts (grabaciones de audio en archivos MP3) ocupan un lugar próximo a los diccionarios en esa pirámide de Maslow. Recomiendo los podcasts de la BBC. Vea, además, tantos vídeos como pueda en YouTube y euronews.

Cuando hable en inglés haga el favor de separar las palabras unas de las otras. Póngaseenellugardequienleeuntextosinningúntipodeseparaciónpausaodescanso. Vocalice. No hable rápido. Hágalo despacio, pero no sea excesivamente lento hablando. Preste atención a las letras finales de cada palabra, ya sean “mb”, “st”, “gh”. La manera de pronunciar estas terminaciones varía dependiendo de la palabra [climb, best, laugh]. Algunas letras no se oyen porque son mudas. No deben pronunciarse la [s] en “island”, la [t] en “castle”.

Aprenda conceptos sobre fonética y practique la transcripción de palabras y frases. Los buenos diccionarios contienen la transcripción fonética de cada vocablo.

Literatura.-Habitúese a leer clásicos, ya sabe, Dickens, Shakespeare, Wilde, Byron. Lea también a los americanos Hawthorne y Whitman.

Ortografía y escritura.-Trabaje su ortografía seriamente. Alguien que desconoce las reglas de escritura no merece la confianza de un hombre de letras.

Por otro lado, para escribir redacciones aceptablemente buenas debería leer muchos ensayos. Recuerde que un buen lector puede llegar a ser un buen escritor. Escriba textos breves en primer lugar y aumente paulatinamente la extensión de sus escritos.

Estilo.-Usted es lo que escribe. Creo que fue Borges quien dijo aquello de que uno es todos los libros que lee. En fin, cada uno de nosotros posee un estilo particular mientras hace cosas, escribe o camina.

No sea pobre. Me refiero al estilo y la variedad. Use conectores que doten de sentido a cada idea, a cada párrafo. No escriba siempre “pero” y “y”. (Perdóneme la cacofonía) En inglés quedaría así: “but” & “and”. Hay otras opciones, “sin embargo”, “por otro lado”, “además”, “digamos” (“however”, “on the other hand”, “moreover”, “let´s say”).

Escriba o hable cuando tenga algo que decir. Y que sea interesante, Virgen santa.

Evite la repetición. No emplee la misma palabra cien veces. Disfrute de la variedad de palabras existente en el lenguaje.

Consiga manuales de gramática y libros de texto de esta materia. Sea curioso y sea humilde. Viaje, si puede, al Reino Unido. Vea series de televisión antes que ponerse a ver una película de Chuck Norris je, je. Ponga subtítulos en versión original o en su lengua materna porque coincidirá conmigo en que madre no hay más que una. Una buena historia crea adicción. Finalmente, si ha llegado hasta aquí, hágame caso. Siga alguno de estos consejos, asista a clase y escuche a su profesor.

 

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EF.-

29032017

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versión en #PDF Archive.com:

https://document.li/c06v

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La patria de los oscuros

10 March 2017

twitter: @eugenio_fouz

Unos-500-inmigrantes-acceden-a-Ceuta-tras-un-asalto-masivo-a-la-valla-985x656

5.03.2017; Jesús Moron /REUTERS | #Inmigración | Unos 500 inmigrantes acceden a Ceuta tras un asalto masivo a la valla. Cerca de 500 inmigrantes han asaltado sobre las cinco horas de la mañana de este viernes la valla de Ceuta y han accedido a la ciudad autónoma, según ha informado el 112 a través de su cuenta de Twitter y ha confirmado la Guardia Civil. Cruz Roja ya se encuentra atendiendo a muchos de ellos en el Centro de Estancia Temporal de Inmigrantes (CETI). La Policía Nacional y varias unidades de la Cruz Roja se han desplegado rápidamente en el CETI para prestar asistencia a los inmigrantes, dando prioridad a los heridos por cortes y contusiones ocasionados por la valla. Para tal efecto se ha activado el Equipo de Respuesta Inmediata de Emergencia (ERIE) de la Cruz Roja.

Según fuentes policiales el asalto a la valla, que se ha producido sobre las cinco de la mañana, se ha realizado por cuatro puntos diferentes del perímetro fronterizo, y en él, han resultado heridos al menos dos guardias civiles, según ha confirmado el propio cuerpo de seguridad. La última entrada masiva en Ceuta se registró el 9 de diciembre de 2016, cuando cerca de 800 personas intentaron acceder a la ciudad, aunque solo lo consiguieron 438. La Agencia Europea de Fronteras (Frontex) difundió el miércoles 16 de febrero unos datos que arrojan que en 2016 entraron 1.000 inmigrantes a través de las vallas de Ceuta y Melilla, una cifra inferior a la registrada en periodos anteriores.

Ceuta y Melilla son las dos únicas fronteras terrestres entre la Unión Europea y el continente africano y son un punto frecuente de acceso para la inmigración clandestina procedente de África Subsahariana y del Magreb. El control de los pasos fronterizos y de la frontera corresponde a las fuerzas de seguridad de España y Marruecos.

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#ElSubjetivo

Netizen poet & blogger, profesor de inglés.

Me llamo @eugenio_fouz

y soy twitter-adicto.

@eugenio_fouz

 La patria de los oscuros

Eugenio Fouz

Seguramente sea culpa mía que veo cosas donde no las hay. Ya ve. Mi primera impresión al ver la fotografía de los tres hombres eufóricos con los brazos en alto fue el recuerdo de un cuadro. Pensé por un momento que el autor de la fotografía había sentido la llamada del objetivo de que ¡ojo! allí aleteaba una bandera. Caprichoso de mí, que se me figuraron los colores de la enseña gala. Los azules y los rojos de las camisas representaban el azul y el rojo de la bandera francesa. Los fugitivos de la imagen surgían de la noche como tres franjas de luz verticales. Estos tres caminantes simbolizaban el heroísmo de una escapada. La frontera natural que separa la nueva vida de la vida pasada es, si lo alcanzan, el mar. Esta otra, artificial, la han superado ya.

Como en todo, la verdad ofrece más de una cara. Por un lado, observamos el brillo en los ojos de los oscuros aventureros que dejan atrás quién sabe si un conflicto armado, un acto de cobardía, un par de injusticias o la pobreza. Por otro, la condena de la policía en Ceuta a vivir el mito de Sísifo cada vez que pretende hacer bien su trabajo y evitar la entrada masiva de inmigrantes a nuestro país. Todos desvalidos.

Imagine un mundo como el que soñaba uno de los Beatles. Piense cómo nos iría la vida a todos los hombres si no hubiera razones para la huida.

Como decía ahí arriba, la bandera de tres colores me traía un cuadro a la memoria. El cuadro de una mujer hermosa con los pechos al aire que guía al pueblo mientras sostiene un arma en una mano y en la otra su idea de patria, su bandera.

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IMG_20170306_183336

Lea aquí el texto original vía @TheObjective_es :

http://theobjective.com/#!unos-500-inmigrantes-acceden-a-ceuta-tras-un-asalto-masivo-a-la-valla

 

 

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Notebloc & efnotebloc

18 February 2017

twitter: @eugenio_fouz

pack-of-4-notebooks

@notebloc (shop in Barcelona, Spain)

https://notebloc-shop.com

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Yesterday, I woke up in the ocean

the sun was shinning up there as the waves were striking

myself

tenderly

Then there it showed up

the note bloc brand

the eight-lettered name

written

in the double side Looking Glass

of the sky

of the sea

*

@eugenio_fouz

https://notebloc.wordpress.com

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(London street, picture from a double-decker bus)

How to describe an image

12 February 2017

twitter: @eugenio_fouz

two-shirts-and-worn-out-jeans

 Have a look at the image.

Is is a photograph? a painting? graffiti?

  1. Find out the topic: love, summer holidays, shopping, family life, school days
  2. Say exactly what you see in the picture (focus on one or two main points: the main character, a man or a girl, a landscape, a pet or a cell phone)
  3. Do not ignore the background. Show the details: colour, light, books, tools
  4. Give your personal impression. Be subjective.

 

To sum up:

 

TOPIC

The real thing

Details

Personal

 

More:

Use rich vocabulary (do not repeat words or expressions, if possible)

When you speak try to be clear enough to be understood by anyone

Separate words

Take care of intonation (you do not ask a question the same way you describe a picture)

Speak good English

Eugenio Fouz

7022017


Suspendermen

Elements of True Gentlemen

if all else fails...use a hammer

an exercise in percussive maintenance

Tiny Texts

Read, listen & learn a littleEnglish

Garrafablog

El primer blog de Garrafón en habla hispana

Mitzie Mee Blog

Bangkok - Dubai - Las Vegas - Los Angeles - New York - Tokyo. A blog about travel, food and life in Dubai.

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