Posts Tagged ‘Latín’

Tres libros esenciales: creatividad, relatos morales y latín

12 July 2019

twitter: @eugenio_fouz

Robert Keith Sawyer, Explaining Creativity. The Science of Human Innovation. Oxford: Oxford University Press, 2006

William J. Bennett (ed).,The Book of Virtues. A Treasury of Great Moral Stories. New York: Simon & Schuster, 1993

Harry Mount, Amo, amas, amat and all that. How to Become a Latin lover. London: Short Books, 2008

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Decálogo de un infeliz, creo

30 June 2019

twitter: @eugenio_fouz

Decálogo de un infeliz, creo

EUGENIO FOUZ

26.02.2018; EL NACIONAL

Conócete a ti mismo” (HERÁCLITO)

He estado pensando en mí mismo. Esta mañana me he dedicado a meditar en cosas serias. Quería saber quién era yo. Quería saber quién soy. Vamos que me puse chulito con el adagio latino “primum vivere, deinde philosophari” y empecé por el final. Usted ya me entiende. Soy incapaz de aplicar el orden natural de la joya latina. No sabría vivir y luego filosofar, aunque sí podría filosofar y vivir a la vez. Pero solo vivir, sin nada más, no creo que pudiese.

De hecho, estoy tan loco que me he visto obligado a poner en orden ciertos pensamientos sobre la infelicidad en la que vivo.

Lo mejor que se puede hacer para ser infeliz es pararse a reflexionar sobre uno mismo. Lo primero y más importante de esta aventura es vivir la vida loca, dejarse arrastrar y, por supuesto, evitar pensar acerca del yo, del tú ni del usted. Hágame caso, no dedique nada de su tiempo a preguntarse si le gusta lo que hace, lo que piensa o lo que sueña. No se cuestione nunca en la vida si está satisfecho con las ganas de levantarse de la cama el lunes por la mañana. Siga con los amigos de siempre, no cambie las cosas y deje que todo fluya de modo natural ¿De qué vale hacerse preguntas raras? Nadie en su sano juicio se mira en el espejo y exclama “¿merece esto la pena?

Ya que estoy elaborando un decálogo, la segunda idea que me viene a la cabeza para ser un tipo infeliz es fijarse en los demás, en lo bien que les va todo. Compárese con ellos y tardará poco en recorrer el mapa de Alaska con los dedos haciéndose el equipaje de solitario para dos años en la cabeza.

En tercer lugar, no olvide el malestar vivido el día de hoy. Cuente el día como uno perdido, don Pesimista, y si no lo ha hecho todavía, tómese unas pastillas para conciliar el sueño y llegar abatido, inconsciente y atontado a los brazos de Morfeo.

Suelte lo que le venga en gana en todo momento y en todo lugar. Hable sin parar. Hable utilizando lenguaje desagradable y soez. Diga palabrotas, insulte al prójimo, genere mal rollo. Sea vulgar. Despeje la cabeza esa loca que tiene de una vez por todas. Dos por dos son cuatro. Enrédese con el ovillo del gato.

Si ha sufrido un tropiezo con la mala fe de un conocido, recuérdeselo continuamente a sí mismo. Dele vueltas y más vueltas al maldito asunto. Amárguese. Este debe de ser el punto número 5.

Entre tomar el camino lento y hermoso y el otro camino rápido y con atajos, no sea idiota y elija el más corto porque tempus fugit que dijo el poeta.

Si el punto anterior fue el seis, este punto debería ser el siete que trata de lo clásico y lo vintage. Renuncie a las cosas que están pasadas de moda. No se atreva a vestir unos vaqueros nuevos. Hoy se llevan rotos y descosidos. Deje atrás la música clásica, Beethoven, Bach, el periódico y el jazz. Olvídese de la camisa blanca, los buenos modales y el latín.

Ocho, el comedor de bizcocho. Sea antipático. No salude al entrar en un café y tampoco diga adiós. No devuelva el saludo a un extraño.

Número nueve. Si escribir una columna de opinión es un placer, un arte y un grato menester, considérela una tarea ingrata, una atadura, una molestia. Convierta el acto creativo de las letras en un deber, un trabajo con fecha de entrega, un malvivir, una pelea silenciosa por un par de comas o una tilde mal puesta.

Siga escuchando poco. No se coloque por encima de la mala educación de quien grita. Grite más fuerte, pierda los nervios. Este es el último punto de todos, pardiez.

Para no seguir siendo un infeliz rebélese contra este decálogo y lleve la contraria a los diez puntos, desgraciado.

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La versión original ha sido publicada en “El Nacional” (Venezuela)

http://www.el-nacional.com/noticias/columnista/decalogo-infeliz-creo_224533

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“arx, arcis” vs. “arcus, us” -Latín- [THE AFTER EXAM PAGE]

4 June 2019

twitter: @eugenio_fouz

[Jardín en el Parque de la Pólvora (Murcia)]

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THE AFTER EXAM PAGE

Latín.-junio 4, 2019

1./Recuerde que en latín hay excepciones como en todas las lenguas. Por ejemplo, en la 1a. declinación hemos visto: dea, deae (diosa) o filia, filiae (hija). Son dos excepciones a la norma.

puella, ae(niña) sigue la norma regular y se declina así: 

SINGULAR-Nom.puella Voc.puella Ac.puellam Gen.puellae Dat.puellae Abl.puella

PLURAL- Nom.puellae Voc.puellae Ac.puellas Gen.puellarum  Dat.puellis Abl.puellis

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dea, ae(diosa) no sigue la norma y se declina así:

SINGULAR-Nom.dea Voc.dea  Ac.deam Gen.deae Dat.deae Abl.dea

PLURAL- Nom.deae Voc.deae Ac.deas Gen.dearum  Dat.deabus Abl.deabus

El caso dativo y el caso ablativo de plural termina con la desinencia  –abus. Lo mismo sucede con filia, ae(hija)

2./Ocurre algo similar con el sustantivo arx, arcis (fortaleza) de la 3a. declinación y arcus, us (arco-de flechas-) de la 4a. declinación

El caso dativo y ablativo de plural es “arcibus” paraarx, arcis

SINGULAR-Nom.arx Voc.arx  Ac.arcem Gen.arcis Dat.arci Abl.arce

PLURAL- Nom.arces Voc.arces Ac.arces Gen.arcium  Dat.arcibus  Abl.arcibus

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El caso dativo y ablativo de plural es “arcubus” paraarcus, us

SINGULAR-Nom.arcus Voc.arcus  Ac.arcum Gen.arcus Dat.arcui Abl.arcu

PLURAL- Nom.arcus Voc.arcus Ac.arcus Gen.arcuum  Dat.arcubus  Abl.arcubus

3./Estudie las hojas trimestrales complementarias (Parallel Papers). Lea y copie en su cuaderno las conjugaciones verbales de cada evaluación

eo is ire ivi/ii itum (ir)

Presente de INDICATIVO

eo.yo voy        imus

is.                     itis

it.ella va.         eunt

4./Las expresiones latinas no llevan tilde cuando quien las emplea es un estudiante de latín

alma mater, curriculum vitae, modus operandi

5./Utilice un diccionario bilingüe (latín / español). Imprescindible si quiere aprender vocabulario

6./Estudie, copie y repase las listas de vocabulario disponibles en el Aula Virtual (@moodle) de la asignatura

7./Lea textos sencillos en latín siempre que sea posible

8./Traduzca oraciones y proverbios latinos. Use un diccionario y haga anotaciones en su cuaderno

Eugenio Fouz.-

4.06.19

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#PDF G-Drive

https://tinyurl.com/y5jd6r6t

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A word a day keeps the hunger away (verbum, i: word)

9 March 2019

twitter: @eugenio_fouz

I have just subscribed to this website and I receive a mail everyday

transparent.com

https://tinyurl.com/y578frb8

versus. verse, line of poetry

Latin example: Ubi versus lecti sunt, poeta laudatus est

[when his verses were being read, the poet was being praised]

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See:

LATIN WORDS (WEBSITE INCLUDES LATIN EXAMPLE SENTENCES, THEIR ENGLISH MEANING AND WHAT´S MORE THEIR LATIN PRONUNCIATION)

beneficium: kindness, benefit

Part of speech: noun

Example sentence: Boni cives sunt ei qui beneficia patriae memoria tenent.

Sentence meaning: Good citizens are those who hold the benefits of their country in their memory.

nuntius: messenger

Part of speech: noun

Example sentence: Nuntius cucurrit ab exercitu ad senatum.

Sentence meaning: The messenger ran from the army to the senate.

check a sample of ten words collected from my

#PDF: beneficium

https://tinyurl.com/yylntntj

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#PDF: nox

https://tinyurl.com/y24qtmdh

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#PDF: reverentia

https://tinyurl.com/y3s9j65b

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“Carpe diem” (Welton Academy and Cornell College)

6 December 2018

twitter: @eugenio_fouz

[El Club De Los Poetas Muertos. Dir: Peter Weir, 1989]

Esta historia maravillosa llevada al cine se basa en la novela de la periodista Nancy H. Kleinbaum. Después de haber visto la película quise saber más y leí la novela “El Club De Los Poetas Muertos“. En mi opinión, el papel de Robin Williams como profesor John Keating fue extraordinariamente bueno.

Hay lugares en los Estados Unidos que bien podrían ser la escuela “Welton Academy“. Me refiero a Cornell College (Iowa, EE UU).

https://www.cornellcollege.edu/classical_studies/latin/latin-links.shtml

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[Bowden chapel, Cornell College]

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EXTRA LINKS and WEBSITES:

1/ Ascaniusyci.org (Vocabulario pictográfico)

http://ascaniusyci.org/store/text.htm

2/ Latin teach resources

http://latinteach.com/Site/RESOURCES/Entries/2008/7/16_Latin_Vocabulary_.html

3/ Latin library. org / handouts

http://www.thelatinlibrary.com/101/

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Una llave maestra para entrar en la biblioteca de textos en latín

26 August 2018

twitter: @eugenio_fouz

Biblioteca Nacional, Madrid

Lo bueno de Twitter es descubrir páginas web, llaves maestras, referencias y enlaces que ayudan a uno a entender mejor ciertas cosas. Este enlace de acceso a textos latinos lo compartía el Observatorio del Libro hace unos días (@observalibro) .-

https://digitallatin.org

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Una tabla de latín esencial

10 February 2018

twitter: @eugenio_fouz

Schoolboys

haga clic en el enlace:

hic haec hoc

[Google Drive]

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Traduzca el sello latino al castellano (ex libris)

14 January 2018

twitter: @eugenio_fouz

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ex libris (Universidad de California, EE UU)

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“et cetera”

17 November 2017

twitter: @eugenio_fouz

La palabra "etcétera" se escribe así en castellano y en dos palabras en latín original: et cetera

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Diccionario de la RAE

etcétera

Del lat. et cetĕra ‘y lo demás’.

  1. expr. U. para sustituir el resto de una exposición o enumeración que se sobrentiende o que no interesa expresar. Se emplea generalmente en la abreviatura etc. U. t. c. s. m.

Real Academia Española

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Lea aquí la versión original:

http://dle.rae.es/?id=H3QU4GM

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Nostalgia de la rectitud

27 October 2017

twitter: @eugenio_fouz

THE BROWNING VERSION, from left: Ben Silverstone, Albert Finney, 1994, © Paramount

Aquellos que guardan respeto por las lenguas clásicas y los profesores de latín no permanecerán indiferentes a este texto de Ignacio Peyró. Difícil no leer más de una vez.

Lea los tres primeros párrafos del texto aquí para pasar a leerlo completo en el enlace que sigue.

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TRIBUNA LIBRE; El Confidencial, 24/10/2009

Amo, amas, amat – Lamentación por los viejos profesores de latín

IGNACIO PEYRÓ

“El tiempo que todo lo engulle ha engullido también a aquellos viejos profesores de latín que llevaban gafas sucias y trajes color caca: esos seres gruñones, arbitrarios, generalmente dispépticos, perfectamente entrañables. Los retrató para siempre Evelyn Waugh en el personaje –“más bien calvo y más bien corpulento” de Scott King. A los profesores de latín cabía agradecerles al menos una cosa: su nula voluntad de parecer modernos. A buen seguro, su relación con el mundo era armónica: el mundo los despreciaba tanto como ellos despreciaban horacianamente al mundo, en una colisión tan evidente que no era necesario añadirle mucho afán.

Al fin y al cabo, los profesores de latín se permitían uno de los placeres más altos de la vida: ser alguien pintoresco, ornamental, inútil, válido tan sólo para decirle al ignaro que las comas no se ponen para salpimentar el texto o que Venus no sólo es nombre de un club de carretera. En fin, los profesores de latín constituían un modelo humano en clara contradicción con el de David Bisbal: eran casi los únicos capaces de decir ‘nosotros, que hemos perdido’, con toda autoridad, con toda dignidad. El consuelo de que su verdad fuera más alta que el mundo podía ser el último refugio en las noches de insomnio y crisis pero –por lo general- era cosa que se resolvía con una sonrisa de escepticismo elegante, también por lo evidente: envanecerse del idealismo propio no deja de ser característico de la inmadurez. Con Hazlitt, venían a mostrar que hay una dimensión distinta a la sumisión fatal a los poderes del día.

Hoy que las facultades de Humanidades son el camión de la basura de la revolución, perdido todo orgullo erudito, con los profesores en cuyas manos temblaba el verso dulce de Virgilio participando en funciones de teatro alternativo o jaleando a Evo Morales, uno sólo puede recordar con emoción a esos profesores que intentaban inculcar las glorias de la civilización a los alumnos, con los mismos argumentos de indefensión que San Francisco ante el lobo. Me gusta imaginarlos repasando a escondidas algunos versos licenciosos de Catulo para aligerar las horas de gramática, o permitiéndose la fantasía de una pajarita o una pipa; acaso emocionándose, una vez al año, al recitar el ‘Beatus ille’ a los alumnos, mientras, naturalmente, los alumnos estaban a cualquier otra cosa. El mundo iba así cuando iba mejor. En The Rector of Justin, la gran novela de Louis Auchincloss, el carácter opcional del latín marca el momento en que la vieja escuela deja de ser la vieja escuela. Entra la modernidad como una bomba fétida y uno supone que no tardarían en entrar el conocimiento del medio o la pretecnología. Por supuesto, el latín necesita reivindicarse tanto como la belleza de Cleopatra: es decir, no lo necesita.” (…)

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https://www.elconfidencialdigital.com/opinion/tribuna_libre/Amo-Lamentacion-viejos-profesores-latin_0_1273672624.html

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He puesto una copia imprimible en @SlideShare vía @LinkedIn:

http://tinyurl.com/y958qpu8

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No he podido evitar relacionar el texto con la imagen de este profesor interpretado por Albert Finney y la escena final con uno de sus alumnos.


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