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De Dropbox a SlideShare pasando por Hubic, Drive y PDF-Archive

18 July 2017

twitter: @eugenio_fouz


(Michelle Pfeiffer, actriz estadounidense)

Todo cambia. Hace unos años guardaba documentos, imágenes y archivos en DROPBOX. La caja facilitaba la opción de un apartado público que utilicé más adelante. Con el paso del tiempo, DROPBOX avisaba a los usuarios de la desaparición de esa vía abierta- DROPBOX público- permitiendo conservarlos en el apartado común privado. De vez en cuando comparto algún enlace público desde ahí. No obstante, he buscado otros sitios. Encontré HUBIC y descubrí DRIVE en el correo de GOOGLE. Por otro lado, seguía buscando y llegué a en el que vertí muchos documentos. Pensé que era la solución, no obstante, no fue así.

Hoy, 18 de julio de 2017, mantengo DROPBOX, HUBIC y DRIVE además de enlazar documentos y textos en la plataforma @SlideShare asociada a @LinkedIn.

La visualización de textos en @SlideShare es singular. Parece un cuadro. Puede descargar cualquier documento desde @SlideShare. Como decía antes, esta plataforma se encuentra en @LinkedIn y para descargar un documento la red le dirige a su propia cuenta en @LinkedIN. Si por cualquier razón no dispone usted de una cuenta puede abrir una cuenta o bien enviar el enlace de @SlideShare a su correo electrónico. Ábralo y coloque el ratón o cursor sobre el documento. Haga clic con el botón derecho. Se abre un menú. Elija la opción GUARDAR IMAGEN COMO. Verá una ventana nueva con el mensaje EXPORTAR COMO + el nombre de la imagen. Debe escribir un punto al final de esa ventana y el término PDF, otro punto y jpg.


Tomando como muestra el documento “Peste (jjmillás)“. EXPORTAR COMO: Peste (jjmillás).PDF.jpg

Ahí tiene el documento en formato de imagen y PDF. Puede descargarlo e imprimirlo.

Otra muestra de documento PDF en @SlideShare:

Helter skelter (artículo de opinión)


Prueba de atención (cómo seguir unas instrucciones de mala manera)

16 July 2017

twitter: @eugenio_fouz

Winston Churchill


Alguien compartía conmigo esta hoja de instrucciones hace tiempo. He encontrado el documento mientras buscaba unos textos en el correo. Para qué voy a engañarle, yo hice la prueba y caí como un chino. Me equivoqué desde el primer momento. A ver si usted es más hábil o más disciplinado que yo. Aunque, yo creo que fallé por un exceso de celo.

Puede copiar el documento en papel o si prefiere descárguelo desde @Slideshare. Esta web se encuentra en @LinkedIn. Si por cualquier razón no dispone de una cuenta en esta red social, puede enviarse el enlace de @Slideshare a su propio correo electrónico, abrirlo y descargarlo desde ahí. Es un documento en formato PDF. 





NOMBRE: ……………………………………………………………………………….


1.- Lea atentamente todas las instrucciones que a continuación se presentan, antes de cualquier cosa

2.- Escriba su nombre y apellidos en la línea colocada en la parte superior de esta hoja después de la palabra NOMBRE

3.- Dibuje un círculo alrededor de la palabra Todas que esta situada en la primera instrucción

4.- Subraye la palabra apellidos en la segunda instrucción

5.- Tache la frase “antes de cualquier cosa” en la instrucción número 1

6.- Escriba la frase “sin hacer caso” a continuación del título

7.- Escriba SOY CAPAZ DE SEGUIR INSTRUCCIONES encima del título de esta hoja

8.- Subraye la frase que acaba de escribir

9.- Ya que usted ha leído las instrucciones anteriores, siga únicamente la instrucción número 2 (la del nombre) y olvide completamente las instrucciones 3, 4, 5, 6, 7 y 8

10.- Al terminar esta prueba no haga ningún comentario o exclamación. Simule que aún continúa escribiendo


Si quiere intente descargar el documento desde aquí:


Useful handbook on Business Etiquette (Barbara Pachter)

24 June 2017

twitter: @eugenio_fouz

business woman

I have been reading a book on Business Etiquette written by Barbara Pachter (@BarbaraPachter). I came across the handbook through the internet when looking for ideas on Business English manners. I found out a PDF edition and started reading it. There are good pieces of advice on emailing, texting, making presentations, answering the phone and about dressing code as well. The book has been written for businesswomen; however a businessman or a male teacher of Business English could get relevant thoughts on etiquette (netiquette too, by the way). What´s more, anyone might learn about good manners here.

The book itself makes easy the reading activity: the font size of is big enough to underline or take notes on the margin of every page.

[I got my copy printed and bound in (@apapel_es)]


my personal review on @goodreads

Revised wordlist for Business English 1 [starter ef17]

10 June 2017

twitter: @eugenio_fouz

Revised list of words, verbs, linkers, idioms and many more issues for Business English 1. There are notes taken from the Assimil Method, a handbook of vocabulary shortlisted by Jorge Induráin (Larousse publishers), the NATO code (to spell names on the phone, for example) and many more semantic fields found out in the Basic English Grammar by Juan Guillermo Moya.

Check the pack linked through 33 pages at 



See the link on @SlideShare via @LinkedIn


Vocabulario revisado de latín #revlatinverbaef17

20 May 2017

twitter: @eugenio_fouz

22 páginas de vocabulario para LATÍN

vía ilovepdf:


También en @Slideshare (LinkedIn)

Netiquette on text messaging (by Starre Vartan)

15 April 2017

twitter: @eugenio_fouz


Extract from a text written by Starre Vartan:

10 text etiquette do’s and don’ts

Watch your tone and keep it short. And the biggest of them all: Think before you text.


October 4, 2014, -via

Unlike most forms of communication (writing, speaking, singing), most of us were never taught to text. We just picked it up as we went along, and in so doing, never really learned any rules of the road — even the simple ones.

But there are texting manners, so whether you are texting a friend, romantic partner, colleague or boss, it pays to know what they are. Surveys say most people find that technology etiquette is worse now than even a few years ago, so we could all use a few texting tips. The point of manners isn’t to force people to use silly rules, but to put together a set of ideas that we can all mostly agree on so we don’t accidentally offend someone. Manners are all about better communication.

“The premise of etiquette and how we socialize with one another is not a new concept. Whenever we interact with another person directly or through the use of mobile technology, etiquette is a factor,” says author and etiquette expert Anna Post of The Emily Post Institute in a news release. “We can all be more cognizant of how we use our mobile technology and how our usage may impact others around us — at home, in the office and whenever we are in public.”

Don’t text everywhere. Put your phone awayin movie theaters, concert halls, when you are driving, while you are eating, while someone is sitting across from you at a meal or meeting or while placing an order at a cafe counter. Whether you text in the bathroom is up to you, but that’s pretty gross. Emily Post clarifies: “Do not text message when you are involved in any type of social interaction — conversation, listening, in class, at a meeting or, especially, at the dinner table. If you really need to communicate with someone who is not at the event — or at the table — excuse yourself and then return as soon as you can.” Putting your phone in your pocket or bag and keeping it there is really OK unless you have a real emergency like a sick relative or child.

Always proofread. I know, the point of texting is to be quick and efficient, but if you leave your autocorrect on for even faster typing, and then don’t check your text before hitting “send,” you’re just asking to be embarrassed by an improper correction — which might make for hilarious online listicles, but could feel less funny when it happens to you. (I have just turned off my autocorrect, so any mistakes are minor ones. Here’s how.)

Keep it short. If you want to write something longer, make a call or send an email (even if it’s an email you write on your phone). It’s difficult to reply to a long email via text, and the person responding may easily miss some important detail.” (…) 


Read the whole text below:

or, download and print the PDF version:


Recordatorio: asistencia activa e intervenciones (programación)

23 March 2017

twitter: @eugenio_fouz

Recordatorio: asistencia activa en el aula e intervenciones



PORCENTAJE DE ACTITUD: asistencia a clase e intervenciones (10 puntos)


asistencia a clase (6 puntos).-La asistencia a clase es obligatoria. Un alumno que falta a clase pierde lo más importante: la clase. El trabajo del profesor, su explicación y la práctica del alumno, la evaluación, las pruebas, las dudas, la interacción entre los alumnos y el profesor, la interacción entre los alumnos, los ejercicios realizados en clase, las tareas. Esto es lo que de verdad importa.

puntos positivos por asistir a clase activamente.-Cada día que un alumno asiste a clase, trae el material exigible en un centro educativo (libros, cuadernos, bolígrafo, lápiz, diccionario), se comporta de forma correcta y participa activamente recibe un punto positivo por asistencia. En caso contrario, el profesor no premiará su asistencia con un positivo. El total de puntos por este concepto suma 6 puntos por trimestre.

Un trimestre es evaluado de 0 a 100 puntos. En el apartado de ACTITUD se incluye la asistencia y las intervenciones del alumno en el aula.

Es preciso aclarar que en el supuesto de que un alumno se comporte de forma inadecuada, es decir, al alumno se le ocurra gritar, reír, cantar, llorar, silbar, insultar, hacer ruidos fuera de lugar, distraer a un compañero, ofender a un compañero, copiar en una prueba, molestar, mentir o dificultar la dinámica de la clase intencionadamente, el punto concedido en el apartado de asistencia podrá ser anulado ese día. Este punto no puede recuperarse de ninguna manera.

Dicho de otro modo, un alumno que no falte a clase ningún día puede contar con 6 puntos de asistencia (asistencia activa). Sin embargo, el alumno que incumpla un día alguna de las normas citadas anteriormente, consideradas como actitud habitual en un contexto académico formal, no contará con 6 puntos, sino con 5. En el caso de incumplir dos veces, el cómputo sería 4. Si el alumno incumple tres veces, el total de puntos sería 3, y así sucesivamente.

ausencias: clase.-La ausencia de clase debe ser la excepción, no la regla. En primer lugar, la parte más negativa de estar ausente es perder una lección, no participar en el desarrollo de actividades, desconocer las aclaraciones del profesor, etcétera.

Cuando un alumno falta a clase debe preguntar a sus compañeros qué han hecho ese día y ocuparse de las tareas. Por último, el alumno debe justificar la falta de asistencia al profesor de la asignatura.

ausencias: pruebas de evaluación.-Ocasionalmente, el alumno pierde la oportunidad de realizar una prueba de evaluación, un examen o un test señalado previamente para una fecha. En ese caso, el alumno debe presentar un justificante. El profesor cuenta con recursos suficientes para evaluarle. Cabe la posibilidad de que el profesor exija una tarea previa a la prueba además de ofrecer la opción a un examen en la Jornada de Incidencias, exámenes sorpresa, tests o controles con fecha determinada.

justificantes: validez e inmediatez.-Cada falta de asistencia ha de ser justificada mediante un documento oficial o una nota formal en los que consten el motivo, la fecha y la hora de la ausencia. Los justificantes deben presentarse al profesor de la asignatura el día siguiente a la falta para evitar malentendidos.

La presentación de los justificantes servirá para que el profesor tenga en cuenta un margen mínimo de faltas justificadas en el cómputo de puntos destinados a la asistencia a clase.

Los puntos de asistencia activa, como todos los demás puntos son considerados trimestralmente. En el primer trimestre se suman 6 puntos, en el segundo trimestre se empieza a sumar 6 puntos y lo mismo sucede en el tercer trimestre.



intervenciones en clase (4 puntos).-Hay que contar además con la oportunidad de añadir hasta 4 puntos positivos al alumno en concepto de intervenciones positivas en clase. Obviamente, si el alumno no realizase bien la tarea de clase: respuestas en clase a preguntas del profesor, ejercicios en la pizarra, trabajos o cualquier otro tipo de actividad, no sumaría el punto en cuestión y dispondría de 3 puntos posibles de intervenciones en clase.

Eugenio Fouz.-






Descargue aquí el documento en PDF, si lo prefiere:



Twenty pages on behaviour, attendance and some other stuff at school

2 December 2016

twitter: @eugenio_fouz


A pack of 20 pages for students of English language


@SlideShare @LinkedIn

See also the PDF edition below


4 pages

Descargo de responsabilidad de un profesor en clase (disclaimer)

20 November 2016

twitter: @eugenio_fouz


Descargo de responsabilidad 

Copyright © 2016

Desde el momento en que usted se encuentra en un aula entiende y acepta que debe cumplir unas normas elementales de comportamiento. En un centro educativo en el que se instruye a los alumnos hay asignaturas con las que tratar conceptos teóricos y prácticos, hay alumnos como usted y profesores como yo que quiere desempeñar su trabajo de la mejor manera posible. Si se fija un poco, a lo mejor descubre a profesores apasionados por la enseñanza de su asignatura que pretenden además convertirla en algo atractivo para usted. Note cómo el alumnado respetuoso y participativo logra obtener clases interesantes y amenas, aprende cosas y está cómodo en el aula.

No debería creer, por otro lado, que el profesor viene a clase a entretenerle, a pasar el rato o a caerle simpático. La tarea del profesor es enseñar su asignatura a un alumno que atiende, aprende y estudia.

Cuente con momentos en los que preferiría estar en otro lado porque tendrá que copiar una tarea, hacer ejercicios, leer un texto, o simplemente estar en silencio. Cuente también con momentos en que no cambiaría estar en clase por nada. Un buen estudiante dedica su esfuerzo a los libros y el estudio dentro y fuera del centro educativo.


Recuerde lo que NO DEBE hacer en clase:

1/hablar cuando alguien habla (profesor o compañero)

2/usar o exhibir objetos ajenos al objetivo de la escuela (teléfonos móviles, naipes, bebidas alcohólicas, tabaco, diccionarios, drogas, tamagotchis, cámaras de fotos, jirafas, manuales de gramática, cómics, postales, muñecos de vudú, periódicos, revistas, aparatos de radio, reproductores de mp3, etcétera)


4/mirar el reloj constantemente

5/copiar en un examen

6/olvidar (o decir que ha olvidado) el libro de texto, el cuaderno, o cualquier otro material necesario en el aula

7/desoír las indicaciones del profesor

8/contestar de malas formas


10/ser deshonesto

[Si se le ocurren otras, por favor, comuníqueselas al profesor.]



Sea amable con sus compañeros y el profesor.

Propóngase aprender algo cada día.

Intente escribir con caligrafía clara.

Lea despacio, separe las palabras mientras lee y trate de vocalizar bien.

Si es consciente de que algo va mal o no funciona, cambie de actitud, es decir, cállese, preste atención al profesor y aproveche el tiempo. Tome apuntes, concéntrese, lea.

Si eso no funciona, cámbiese voluntariamente de sitio.

No espere aprender algo sin hacer nada.

Eugenio Fouz.-21112016


5 páginas (asistencia, decálogo de exámenes, disclaimer)


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