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Netiquette on text messaging (by Starre Vartan)

15 April 2017

twitter: @eugenio_fouz

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Extract from a text written by Starre Vartan:

10 text etiquette do’s and don’ts

Watch your tone and keep it short. And the biggest of them all: Think before you text.

STARRE VARTAN

October 4, 2014, -via MNN.com-

Unlike most forms of communication (writing, speaking, singing), most of us were never taught to text. We just picked it up as we went along, and in so doing, never really learned any rules of the road — even the simple ones.

But there are texting manners, so whether you are texting a friend, romantic partner, colleague or boss, it pays to know what they are. Surveys say most people find that technology etiquette is worse now than even a few years ago, so we could all use a few texting tips. The point of manners isn’t to force people to use silly rules, but to put together a set of ideas that we can all mostly agree on so we don’t accidentally offend someone. Manners are all about better communication.

“The premise of etiquette and how we socialize with one another is not a new concept. Whenever we interact with another person directly or through the use of mobile technology, etiquette is a factor,” says author and etiquette expert Anna Post of The Emily Post Institute in a news release. “We can all be more cognizant of how we use our mobile technology and how our usage may impact others around us — at home, in the office and whenever we are in public.”

Don’t text everywhere. Put your phone awayin movie theaters, concert halls, when you are driving, while you are eating, while someone is sitting across from you at a meal or meeting or while placing an order at a cafe counter. Whether you text in the bathroom is up to you, but that’s pretty gross. Emily Post clarifies: “Do not text message when you are involved in any type of social interaction — conversation, listening, in class, at a meeting or, especially, at the dinner table. If you really need to communicate with someone who is not at the event — or at the table — excuse yourself and then return as soon as you can.” Putting your phone in your pocket or bag and keeping it there is really OK unless you have a real emergency like a sick relative or child.

Always proofread. I know, the point of texting is to be quick and efficient, but if you leave your autocorrect on for even faster typing, and then don’t check your text before hitting “send,” you’re just asking to be embarrassed by an improper correction — which might make for hilarious online listicles, but could feel less funny when it happens to you. (I have just turned off my autocorrect, so any mistakes are minor ones. Here’s how.)

Keep it short. If you want to write something longer, make a call or send an email (even if it’s an email you write on your phone). It’s difficult to reply to a long email via text, and the person responding may easily miss some important detail.” (…) 

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Read the whole text below:

http://www.mnn.com/lifestyle/arts-culture/blogs/10-text-etiquette-dos-and-donts

or, download and print the PDF version:

https://document.li/Bv8X

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Recordatorio: asistencia activa e intervenciones (programación)

23 March 2017

twitter: @eugenio_fouz

Recordatorio: asistencia activa en el aula e intervenciones

24.3.2017.

 

PORCENTAJE DE ACTITUD: asistencia a clase e intervenciones (10 puntos)

ASISTENCIA ACTIVA EN EL AULA

asistencia a clase (6 puntos).-La asistencia a clase es obligatoria. Un alumno que falta a clase pierde lo más importante: la clase. El trabajo del profesor, su explicación y la práctica del alumno, la evaluación, las pruebas, las dudas, la interacción entre los alumnos y el profesor, la interacción entre los alumnos, los ejercicios realizados en clase, las tareas. Esto es lo que de verdad importa.

puntos positivos por asistir a clase activamente.-Cada día que un alumno asiste a clase, trae el material exigible en un centro educativo (libros, cuadernos, bolígrafo, lápiz, diccionario), se comporta de forma correcta y participa activamente recibe un punto positivo por asistencia. En caso contrario, el profesor no premiará su asistencia con un positivo. El total de puntos por este concepto suma 6 puntos por trimestre.

Un trimestre es evaluado de 0 a 100 puntos. En el apartado de ACTITUD se incluye la asistencia y las intervenciones del alumno en el aula.

Es preciso aclarar que en el supuesto de que un alumno se comporte de forma inadecuada, es decir, al alumno se le ocurra gritar, reír, cantar, llorar, silbar, insultar, hacer ruidos fuera de lugar, distraer a un compañero, ofender a un compañero, copiar en una prueba, molestar, mentir o dificultar la dinámica de la clase intencionadamente, el punto concedido en el apartado de asistencia podrá ser anulado ese día. Este punto no puede recuperarse de ninguna manera.

Dicho de otro modo, un alumno que no falte a clase ningún día puede contar con 6 puntos de asistencia (asistencia activa). Sin embargo, el alumno que incumpla un día alguna de las normas citadas anteriormente, consideradas como actitud habitual en un contexto académico formal, no contará con 6 puntos, sino con 5. En el caso de incumplir dos veces, el cómputo sería 4. Si el alumno incumple tres veces, el total de puntos sería 3, y así sucesivamente.

ausencias: clase.-La ausencia de clase debe ser la excepción, no la regla. En primer lugar, la parte más negativa de estar ausente es perder una lección, no participar en el desarrollo de actividades, desconocer las aclaraciones del profesor, etcétera.

Cuando un alumno falta a clase debe preguntar a sus compañeros qué han hecho ese día y ocuparse de las tareas. Por último, el alumno debe justificar la falta de asistencia al profesor de la asignatura.

ausencias: pruebas de evaluación.-Ocasionalmente, el alumno pierde la oportunidad de realizar una prueba de evaluación, un examen o un test señalado previamente para una fecha. En ese caso, el alumno debe presentar un justificante. El profesor cuenta con recursos suficientes para evaluarle. Cabe la posibilidad de que el profesor exija una tarea previa a la prueba además de ofrecer la opción a un examen en la Jornada de Incidencias, exámenes sorpresa, tests o controles con fecha determinada.

justificantes: validez e inmediatez.-Cada falta de asistencia ha de ser justificada mediante un documento oficial o una nota formal en los que consten el motivo, la fecha y la hora de la ausencia. Los justificantes deben presentarse al profesor de la asignatura el día siguiente a la falta para evitar malentendidos.

La presentación de los justificantes servirá para que el profesor tenga en cuenta un margen mínimo de faltas justificadas en el cómputo de puntos destinados a la asistencia a clase.

Los puntos de asistencia activa, como todos los demás puntos son considerados trimestralmente. En el primer trimestre se suman 6 puntos, en el segundo trimestre se empieza a sumar 6 puntos y lo mismo sucede en el tercer trimestre.

 

INTERVENCIONES EN CLASE

intervenciones en clase (4 puntos).-Hay que contar además con la oportunidad de añadir hasta 4 puntos positivos al alumno en concepto de intervenciones positivas en clase. Obviamente, si el alumno no realizase bien la tarea de clase: respuestas en clase a preguntas del profesor, ejercicios en la pizarra, trabajos o cualquier otro tipo de actividad, no sumaría el punto en cuestión y dispondría de 3 puntos posibles de intervenciones en clase.

Eugenio Fouz.-

24.3.2017

 

 

 

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Descargue aquí el documento en PDF, si lo prefiere:

https://document.li/a9m2

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Twenty pages on behaviour, attendance and some other stuff at school

2 December 2016

twitter: @eugenio_fouz

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A pack of 20 pages for students of English language

via

@SlideShare @LinkedIn

See also the PDF edition below

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#PDF-Archive.com

4 pages

https://document.li/3118

Descargo de responsabilidad de un profesor en clase (disclaimer)

20 November 2016

twitter: @eugenio_fouz

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Descargo de responsabilidad 

Copyright © 2016

Desde el momento en que usted se encuentra en un aula entiende y acepta que debe cumplir unas normas elementales de comportamiento. En un centro educativo en el que se instruye a los alumnos hay asignaturas con las que tratar conceptos teóricos y prácticos, hay alumnos como usted y profesores como yo que quiere desempeñar su trabajo de la mejor manera posible. Si se fija un poco, a lo mejor descubre a profesores apasionados por la enseñanza de su asignatura que pretenden además convertirla en algo atractivo para usted. Note cómo el alumnado respetuoso y participativo logra obtener clases interesantes y amenas, aprende cosas y está cómodo en el aula.

No debería creer, por otro lado, que el profesor viene a clase a entretenerle, a pasar el rato o a caerle simpático. La tarea del profesor es enseñar su asignatura a un alumno que atiende, aprende y estudia.

Cuente con momentos en los que preferiría estar en otro lado porque tendrá que copiar una tarea, hacer ejercicios, leer un texto, o simplemente estar en silencio. Cuente también con momentos en que no cambiaría estar en clase por nada. Un buen estudiante dedica su esfuerzo a los libros y el estudio dentro y fuera del centro educativo.

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Recuerde lo que NO DEBE hacer en clase:

1/hablar cuando alguien habla (profesor o compañero)

2/usar o exhibir objetos ajenos al objetivo de la escuela (teléfonos móviles, naipes, bebidas alcohólicas, tabaco, diccionarios, drogas, tamagotchis, cámaras de fotos, jirafas, manuales de gramática, cómics, postales, muñecos de vudú, periódicos, revistas, aparatos de radio, reproductores de mp3, etcétera)

3/gritar

4/mirar el reloj constantemente

5/copiar en un examen

6/olvidar (o decir que ha olvidado) el libro de texto, el cuaderno, o cualquier otro material necesario en el aula

7/desoír las indicaciones del profesor

8/contestar de malas formas

9/mentir

10/ser deshonesto

[Si se le ocurren otras, por favor, comuníqueselas al profesor.]

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SUGERENCIAS:

Sea amable con sus compañeros y el profesor.

Propóngase aprender algo cada día.

Intente escribir con caligrafía clara.

Lea despacio, separe las palabras mientras lee y trate de vocalizar bien.

Si es consciente de que algo va mal o no funciona, cambie de actitud, es decir, cállese, preste atención al profesor y aproveche el tiempo. Tome apuntes, concéntrese, lea.

Si eso no funciona, cámbiese voluntariamente de sitio.

No espere aprender algo sin hacer nada.

Eugenio Fouz.-21112016

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#PDF.Archive.com

5 páginas (asistencia, decálogo de exámenes, disclaimer)

https://document.li/x0n4

Functional language useful on Business English 2

1 November 2016

twitter: @eugenio_fouz

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Pack of functional language for students of Business English 2

If you like see the document here:

https://document.li/OF8C

#mypublicfiles via #PDF

A selection of words on Business English 2

1 November 2016

twitter: @eugenio_fouz

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See the PDF on #mypublicfiles via #PDF archive.com

https://document.li/d2r0

Stuff for students of English language

28 October 2016

twitter: @eugenio_fouz

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A good student of English is expected to have some of the stuff mentioned below:

[EYE! The document has got 25 pages]

#PDF.Archive.com

https://document.li/ak25

“Panfleto Antipedagógico” (Ricardo Moreno Castillo)

30 September 2016

twitter: @eugenio_fouz

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He vuelto a leer el panfleto de Ricardo Moreno. Sigue teniendo vigencia en muchos aspectos. Lectura recomendable para profesores inquietos. Contiene dosis de sentido común y mucha filosofía.

Copio literalmente (ad pedem litterae) un extracto del libro que trata sobre la motivación del alumnado:

“la inteligencia para aprender es muy temprana, pero la madurez necesaria para comprender lo importante que es aprender es muy tardía. Si esperamos a que tenga esa madurez para enseñarle, los mecanismos de aprendizaje se habrán deteriorado tanto como el estómago de un niño a quien se ha dejado comer lo que le apetecía cuando le apetecía. Por eso siempre es difícil enseñar”

En el texto se habla del conocido caso de Helen Keller y su institutriz Anne Sullivan, de la disciplina, la pedagogía, Kant, los griegos, la filosofía, Savater y Unamuno, pedagogía y educación. El panfleto antipedagógico de Ricardo merece relecturas. Fue publicado por la editorial “El lector universal” en 2006.

Los grandes maestros, los que de verdad enseñan cosas a sus alumnos y dejan huella en ellos, son los exigentes, porque para contentarlos no solo hay que trabajar, sino que hay que hacerlo bien.” …

si un dentista me hace un estropicio en la boca, pero es una buena persona y vecino de mi barrio, puede ser que no lo denuncie, y me limite a buscar otro. Ahora bien, un profesional no puede confiar indefinidamente en la paciencia de sus clientes, y resulta que los alumnos de hoy están tan mal acostumbrado que casi consideran un derecho que la última asignatura se les tiene que aprobar por la cara

Circula en la red una edición imprimible en PDF. Puede descargarla desde aquí:

https://document.li/Fh62

#mypublicfiles #PDF

Visite y lea la página web si siente curiosidad:

http://www.antipedagogico.com

 

Propuesta de tareas para verano (latín)

22 June 2016

twitter: @eugenio_fouz

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Latín

Hoja de condiciones

TRABAJOS Y RECOMENDACIONES DURANTE VACACIONES PARA AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO EN EL ÁREA DE LATÍN

ALUMNO……………………………………………………………………………..

CURSO Y GRUPO ……………..                                         Fecha: ………..

Todos los trabajos deben llevar adjunta esta página de condiciones con el nombre y apellidos del alumno

1-Los trabajos son opcionales. El profesor entiende que el alumno hace estos ejercicios como práctica y para su mejora en la asignatura. Esta mejora se reflejará en la prueba escrita.

2-Estas tareas solo se tienen en cuenta a partir de una calificación aceptablemente buena.

3-No se devuelven los trabajos por lo que se recomienda que guarde una copia para usted si lo considera oportuno.

4-Entregue su trabajo al inicio de la prueba escrita de septiembre. Adjunte o grape a esta hoja de condiciones las HOJAS DE EJERCICIOS DE REFUERZO. Escriba y complete en esa copia los ejercicios. Escriba con claridad y a mano. (No se aceptarán trabajos que no hayan sido escritos a mano)

5-Siga las instrucciones al pie de la letra: no se recogerá ningún trabajo que no lleve adjunta esta hoja de condiciones y todas las demás hojas.

(La hoja de IDEAS PARA MEJORAR EN LATÍN DURANTE LAS VACACIONES es para usted, puede quedársela).

6-No se admiten trabajos fuera de plazo ni trabajos sin corrección en la forma escrita.

7-Lea detenidamente esta hoja.

Esta hoja debe entregarse al profesor junto a las otras hojas.

El profesor,

Eugenio Fouz

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Descargue e imprima la hoja en PDF [1 página] :

#PDF, #mypublicfiles

https://document.li/toLM

Si lo desea, descargue e imprima las hojas de tareas aquí [13 páginas]:

#PDF, #mypublicfiles

https://document.li/Zu3r

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