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Decálogo para suspender mejor

15 February 2020

twitter: @eugenio_fouz

[Winston Churchill, ex Primer Ministro del Reino Unido]

Decálogo para suspender mejor
EUGENIO FOUZ

A joke is a very serious thing” (1)(WINSTON CHURCHILL)

Nos equivocamos cuando insistimos tanto en cosas que a nosotros nos parecen evidentes, como por ejemplo, cuando volvemos a ver a un alumno que llevaba sin asistir a clase más de tres semanas y le saludamos con cierta ironía “¡Buenos días, ¿es usted alumno mío?”. El alumno recién llegado se girará sorprendido hasta que aprecie el gesto sonriente del profesor, invente una excusa que no crea ni él mismo y se siente al fondo del aula. Los compañeros lo recibirán de buen humor mientras el docente tratará de recuperar la atención -cada vez más dispersa- de la clase.

Creo que el profesor debe conocer la asignatura que imparte y también debe saber cómo transmitírsela al alumnado. El buen profesor es vocacional y sabe convertir una materia quizás aburrida, pesada o difícil en interesante, atractiva y útil. Todo profesor necesita además ser bueno; me refiero a que un profesor debería ser buena persona. Un profesor decente antepondría la bondad y la objetividad a cualquier cosa. Un profesor no puede ser injusto nunca. Los alumnos tienen que ver en el profesor una referencia de integridad y decencia.

Por otro lado, el profesor es un estratega. Hoy propongo un decálogo provechoso para los alumnos a quienes predicamos constantemente cómo deben comportarse en clase para aprender nuestra asignatura y, consecuentemente, aprobarla. Pero, ojo, este decálogo es para que sepan qué deberían hacer o qué están haciendo tan bien para lograr no aprender nada y suspender. Si conoce a alguien que esté harto de oír la misma monserga todos los días en casa “¡deja el teléfono!”, “¿no tienes nada que estudiar?”, “sin ir a clase, no apruebas en la vida” a lo mejor le ayuda leer este

DECALOGO PARA SUSPENDER MEJOR:

1/no vaya a clase, o al menos, no vaya todos los días ya que seguramente hay cosas más importantes en las que ocuparse

2/si asiste a la escuela o instituto intente llegar tarde

3/en el caso de que no haya realizado una prueba o examen, pida o incluso mejor, exija a su profesor que le haga a usted un examen aparte. Trate de hacerse con la prueba que ya han hecho sus compañeros por si acaso le pone la misma a usted. (Ya sabe que los profesores trabajamos lo mínimo)

4/siéntese al fondo de la clase. Así el profesor no le molestará mucho y ni usted ni los alumnos acostumbrados a la última fila aprenderán muchas cosas

5/hable constantemente durante la hora de clase

6/no se pare a pensar qué hacen los otros alumnos para aprender. No se fije en ellos ni en su actitud

7/bajo ningún concepto preste atención al profesor

8/prescinda de libreta, bolígrafo, libro o diccionario que son un peso en la mochila y no sirven para nada

9/no tome apuntes en clase ni vaya a molestarse en anotar las tareas para casa (¿estamos locos, o qué?)

10/olvídese de hacer preguntas en clase; no vaya a ser que el profesor le conteste y aprenda usted algo

Me gustaría acabar el decálogo con una sugerencia: si en algún momento llega a sentirse mal por los resultados obtenidos en sus exámenes siempre podrá echarle la culpa al profesor

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(1) “Una broma es una cosa muy seria”

(Winston Churchill)

 

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El Nacional (Venezuela)
10.02.2020, lunes

Lea la versión original aquí:

https://www.elnacional.com/opinion/decalogo-para-suspender-mejor/

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#PDF

https://tinyurl.com/w2z9ost

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Notas para el profesor (listas de asistencia y calificaciones)

1 December 2017

twitter: @eugenio_fouz


                                                                      

listas de asistencia EXCEL vía G-Drive

https://tinyurl.com/y8b9nckk

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listas de calificaciones EXCEL vía G-Drive

https://tinyurl.com/yaqo2q4b

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Recordatorio (torero)

15 May 2017

twitter: @eugenio_fouz

Recordatorio

15 de mayo de 2017, lunes

1/la asistencia a clase es obligatoria. En clase debe portarse bien, participar en las actividades, escuchar al profesor, estar en silencio, seguir las normas del centro educativo, atender a las sugerencias del profesor, etcétera

2/cada día que acuda a clase ganará un punto positivo hasta un máximo de 6 puntos. Estos puntos cuentan a su favor. Sin embargo, cada vez que pierda una clase o no se comporte correctamente, perderá uno de estos puntos

3/debe ser puntual. Llegue a tiempo al aula. No llegue tarde. Por otro lado, no salga de clase antes de que acabe la clase

4/es mejor ser amable. Intente no ser grosero

5/una vez que el profesor se encuentre en clase usted debería estar listo para prestar atención, hacer ejercicios y tomar notas

6/tenga su material dispuesto en la mesa: libro de texto, cuaderno, lápiz, bolígrafo, Parallel Papers, recordatorios, goma, diccionario, libro de lectura, fotocopias, folios DINA4, manuales y otros

7/el Aula Virtual (@moodle) es una clase paralela. Es su obligación visitar el aula digital por lo menos una vez a la semana. –Dependiendo de la asignatura (Inglés, Ética, Latín) hay paquetes de listas de palabras, enunciados de verbos, diapositivas, fotografías, artículos y otros. Para aprender cosas debe visitar este lugar regularmente

8/habrá muchos exámenes, controles, tests, tests sorpresa, ejercicios, diálogos, hojas sueltas, hojas de trabajo o lo que sea para que usted sea evaluado. Por esta razón, perder clases es la peor idea si lo que quiere es aprender, practicar y, finalmente aprobar

9/los teléfonos móviles o cualquier otro dispositivo electrónico no se permiten en clase. Si necesita usarlo, pida siempre permiso al profesor. Si el profesor le da permiso para coger el celular, hágalo fuera del aula, en una zona neutral

Eugenio Fouz.-

15.5.17

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#PDF (español)

https://www.pdf-archive.com/2017/05/17/recordatorio-torero-15-5-17/

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#PDF (English) 

https://www.pdf-archive.com/2017/05/15/reminder-toreador-15517/

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Recordatorio: asistencia activa e intervenciones (programación)

23 March 2017

twitter: @eugenio_fouz

Recordatorio: asistencia activa en el aula e intervenciones

24.3.2017.

 

PORCENTAJE DE ACTITUD: asistencia a clase e intervenciones (10 puntos)

ASISTENCIA ACTIVA EN EL AULA

asistencia a clase (6 puntos).-La asistencia a clase es obligatoria. Un alumno que falta a clase pierde lo más importante: la clase. El trabajo del profesor, su explicación y la práctica del alumno, la evaluación, las pruebas, las dudas, la interacción entre los alumnos y el profesor, la interacción entre los alumnos, los ejercicios realizados en clase, las tareas. Esto es lo que de verdad importa.

puntos positivos por asistir a clase activamente.-Cada día que un alumno asiste a clase, trae el material exigible en un centro educativo (libros, cuadernos, bolígrafo, lápiz, diccionario), se comporta de forma correcta y participa activamente recibe un punto positivo por asistencia. En caso contrario, el profesor no premiará su asistencia con un positivo. El total de puntos por este concepto suma 6 puntos por trimestre.

Un trimestre es evaluado de 0 a 100 puntos. En el apartado de ACTITUD se incluye la asistencia y las intervenciones del alumno en el aula.

Es preciso aclarar que en el supuesto de que un alumno se comporte de forma inadecuada, es decir, al alumno se le ocurra gritar, reír, cantar, llorar, silbar, insultar, hacer ruidos fuera de lugar, distraer a un compañero, ofender a un compañero, copiar en una prueba, molestar, mentir o dificultar la dinámica de la clase intencionadamente, el punto concedido en el apartado de asistencia podrá ser anulado ese día. Este punto no puede recuperarse de ninguna manera.

Dicho de otro modo, un alumno que no falte a clase ningún día puede contar con 6 puntos de asistencia (asistencia activa). Sin embargo, el alumno que incumpla un día alguna de las normas citadas anteriormente, consideradas como actitud habitual en un contexto académico formal, no contará con 6 puntos, sino con 5. En el caso de incumplir dos veces, el cómputo sería 4. Si el alumno incumple tres veces, el total de puntos sería 3, y así sucesivamente.

ausencias: clase.-La ausencia de clase debe ser la excepción, no la regla. En primer lugar, la parte más negativa de estar ausente es perder una lección, no participar en el desarrollo de actividades, desconocer las aclaraciones del profesor, etcétera.

Cuando un alumno falta a clase debe preguntar a sus compañeros qué han hecho ese día y ocuparse de las tareas. Por último, el alumno debe justificar la falta de asistencia al profesor de la asignatura.

ausencias: pruebas de evaluación.-Ocasionalmente, el alumno pierde la oportunidad de realizar una prueba de evaluación, un examen o un test señalado previamente para una fecha. En ese caso, el alumno debe presentar un justificante. El profesor cuenta con recursos suficientes para evaluarle. Cabe la posibilidad de que el profesor exija una tarea previa a la prueba además de ofrecer la opción a un examen en la Jornada de Incidencias, exámenes sorpresa, tests o controles con fecha determinada.

justificantes: validez e inmediatez.-Cada falta de asistencia ha de ser justificada mediante un documento oficial o una nota formal en los que consten el motivo, la fecha y la hora de la ausencia. Los justificantes deben presentarse al profesor de la asignatura el día siguiente a la falta para evitar malentendidos.

La presentación de los justificantes servirá para que el profesor tenga en cuenta un margen mínimo de faltas justificadas en el cómputo de puntos destinados a la asistencia a clase.

Los puntos de asistencia activa, como todos los demás puntos son considerados trimestralmente. En el primer trimestre se suman 6 puntos, en el segundo trimestre se empieza a sumar 6 puntos y lo mismo sucede en el tercer trimestre.

 

INTERVENCIONES EN CLASE

intervenciones en clase (4 puntos).-Hay que contar además con la oportunidad de añadir hasta 4 puntos positivos al alumno en concepto de intervenciones positivas en clase. Obviamente, si el alumno no realizase bien la tarea de clase: respuestas en clase a preguntas del profesor, ejercicios en la pizarra, trabajos o cualquier otro tipo de actividad, no sumaría el punto en cuestión y dispondría de 3 puntos posibles de intervenciones en clase.

Eugenio Fouz.-

24.3.2017

 

 

 

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Descargue aquí el documento en PDF, si lo prefiere:

https://document.li/a9m2

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Descargo de responsabilidad de un profesor en clase (disclaimer)

20 November 2016

twitter: @eugenio_fouz

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Descargo de responsabilidad 

Copyright © 2016

Desde el momento en que usted se encuentra en un aula entiende y acepta que debe cumplir unas normas elementales de comportamiento. En un centro educativo en el que se instruye a los alumnos hay asignaturas con las que tratar conceptos teóricos y prácticos, hay alumnos como usted y profesores como yo que quiere desempeñar su trabajo de la mejor manera posible. Si se fija un poco, a lo mejor descubre a profesores apasionados por la enseñanza de su asignatura que pretenden además convertirla en algo atractivo para usted. Note cómo el alumnado respetuoso y participativo logra obtener clases interesantes y amenas, aprende cosas y está cómodo en el aula.

No debería creer, por otro lado, que el profesor viene a clase a entretenerle, a pasar el rato o a caerle simpático. La tarea del profesor es enseñar su asignatura a un alumno que atiende, aprende y estudia.

Cuente con momentos en los que preferiría estar en otro lado porque tendrá que copiar una tarea, hacer ejercicios, leer un texto, o simplemente estar en silencio. Cuente también con momentos en que no cambiaría estar en clase por nada. Un buen estudiante dedica su esfuerzo a los libros y el estudio dentro y fuera del centro educativo.

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Recuerde lo que NO DEBE hacer en clase:

1/hablar cuando alguien habla (profesor o compañero)

2/usar o exhibir objetos ajenos al objetivo de la escuela (teléfonos móviles, naipes, bebidas alcohólicas, tabaco, diccionarios, drogas, tamagotchis, cámaras de fotos, jirafas, manuales de gramática, cómics, postales, muñecos de vudú, periódicos, revistas, aparatos de radio, reproductores de mp3, etcétera)

3/gritar

4/mirar el reloj constantemente

5/copiar en un examen

6/olvidar (o decir que ha olvidado) el libro de texto, el cuaderno, o cualquier otro material necesario en el aula

7/desoír las indicaciones del profesor

8/contestar de malas formas

9/mentir

10/ser deshonesto

[Si se le ocurren otras, por favor, comuníqueselas al profesor.]

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SUGERENCIAS:

Sea amable con sus compañeros y el profesor.

Propóngase aprender algo cada día.

Intente escribir con caligrafía clara.

Lea despacio, separe las palabras mientras lee y trate de vocalizar bien.

Si es consciente de que algo va mal o no funciona, cambie de actitud, es decir, cállese, preste atención al profesor y aproveche el tiempo. Tome apuntes, concéntrese, lea.

Si eso no funciona, cámbiese voluntariamente de sitio.

No espere aprender algo sin hacer nada.

Eugenio Fouz.-21112016

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#PDF.Archive.com

5 páginas (asistencia, decálogo de exámenes, disclaimer)

https://document.li/x0n4

Stuff for students of English language

28 October 2016

twitter: @eugenio_fouz

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A good student of English is expected to have some of the stuff mentioned below:

[EYE! The document has got 25 pages]

#PDF.Archive.com

https://document.li/ak25

Un libro de instrucciones para profesores

25 March 2015

twitter: @eugenio_fouz

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Echo en falta un manual de instrucciones para profesores. No estaría mal disponer de una guía general con criterios pedagógicos, éticos y de actuación.

Creo que habría que tomar medidas valorativas de la actitud de los alumnos en clase. La mera presencia de un alumno en el aula que no hace nada debería puntuarse negativamente o considerar su pasividad como un factor negativo de inasistencia, por ejemplo.

Sería bueno contar con normas sencillas y universales relativas al número de exámenes mínimos exigibles por asignatura y trimestre, recuperaciones, faltas del alumnado y  profesores.

Los alumnos no tienen por qué ser la única parte evaluada. Los profesores deberían ser evaluados también por los alumnos y otros agentes externos. Del mismo modo, las pruebas escritas, orales o de cualquier clase han de tender a la objetividad y por tanto estar sujetas a la revisión y control de la Inspección educativa.

Aprender de los alumnos y plantearse actividades o estrategias nuevas implica una inquietud de mejora por parte del profesor que escucha y atiende a sugerencias o quejas.

Hace unos días en clase, cuando iba a dictar unas frases para traducir al inglés, una alumna me pidió que dictase despacio. Esa intervención me hizo dudar si la alumna pretendía que dictase en inglés o castellano y ahí me planteé preparar dos ejercicios en vez de uno solo, convirtiendo un ejercicio de traducción inversa de frases en castellano al inglés en un dictado de frases inglesas además de un ejercicio de traducción escrita de esas frases al castellano.

En la asignatura de inglés es fundamental hacer comprender a los alumnos la importancia del contenido del mensaje. No vale nada resolver un ejercicio basándose en la intuición o el azar sin entender el significado de lo que se dice o se escribe.

Manual de instrucciones para el profesor

2 November 2014

twitter: @eugenio_fouz


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No nos vendría nada mal un libro de instrucciones a todo el profesorado de los centros escolares españoles en el que se concretasen protocolos y formas de actuación dentro y fuera del aula. Uno debería saber hasta cuántos días es permisible o tolerable la falta de puntualidad de un alumno, la ausencia de interés en clase, el número de pruebas escritas y orales, la conveniencia de aceptar justificantes para cualquier inasistencia, etcétera.

No estaría nada mal seguir un criterio claro y firme para premiar o penalizar comportamientos y actitudes, uso de teléfonos móviles en el interior de los centros escolares.

Estrellas fugaces

27 October 2013

 twitter: @eugenio_fouz

Imagen

Para captar la atención del alumno el profesor introduce una historia o un caso ilustrativo ejemplar que explique y añada interés a la lección del día. Asimismo, el profesor toma nota de esa anécdota en su dossier para pedir a sus alumnos en una prueba oral o escrita posterior. 


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