Posts Tagged ‘@twitter’

Tres reflexiones sobre educación (cf. Inger Enkvist) / extras

24 November 2021

twitter: @eugenio_fouz

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-@tumblr-

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Inger ENKVIST, La buena y la mala educación. Madrid: Ediciones Encuentro, 2011

página 60: ‘la nueva pedagogía invita a los profesores a adaptarse a los alumnos’ (…) ‘la escuela se ha convertido en un lugar de convivencia en vez de un lugar para aprender’

página 100: ‘En Finlandia las clases son de 45 minutos y los alumnos aprenden desde el primer día a estar quietos y a escuchar. Se introducen unas rutinas firmes. Los alumnos tienen bastantes tareas y pruebas. El docente es el líder indiscutido del aula’ (…) ‘Hay pruebas continuamente y así los alumnos se acostumbran a ser evaluados y a evaluarse ellos mismos’

página 278: ‘Para aprender bien una nueva lengua y poder usarla en la educación, es importante tener conocimientos de todo tipo y es necesario desarrollar una afición por la lectura’

Inger ENKVIST

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EXTRAS

THE TEACHER

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Help Xavier 😉

-@Pinterest-

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‘I don’t know what strange body could be inserted to me through the vaccine’ / extras: fictional story on a hairdresser, a client and the Pope

21 November 2021

twitter: @eugenio_fouz

no vaccine

-tweet by @IrenaBuzarewicz

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EXTRAS

the Pope

[El Papa Francisco, Jorge Bergoglio; @Pontifex_es ]

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A STORY: a hairdresser who’s rude to a customer 

trip to Rome 

(and the Pope)

hairdresser

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hairdresser 2

“Oh, really! What did he say?”

“He said: ‘Where did you get the crappy hairdo?’”

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story read on @quora 

[obviously this anecdote is fictional, not real]

https://tinyurl.com/4x86x7ns

#PDF

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Beauty out of ugliness, art out of nothingness

20 November 2021

twitter: @eugenio_fouz

artist unknown

 

@imagein8

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And here is the tweet

https://twitter.com/Imagein8/status/1461714897981427714?s=20

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30 ways to make progress / extras: the Oxford comma, puppy and chick

19 November 2021

twitter: @eugenio_fouz

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-@tumblr-

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EXTRAS

the Oxford comma

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-via @quora-

sleepy puppy (shared by @RareEleven on Twitter)

https://tinyurl.com/zh7z56rr

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Sylvia Plath, “I can never read all the books”

14 November 2021

twitter: @eugenio_fouz

Plath

Sylvia Plath, poet

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-shared on Twitter by Paola, @Oisseauvert3-

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EXTRA

A radio programme in Ireland interacting with radio-listeners

and a funny caller

Goan, Smee

-shared on Twitter by M LeMont, @MisterSalesman-

Voynich enigma

14 November 2021

twitter: @eugenio_fouz

Voynicj, Bryan Matthews

@BryanMatthews23 ´s tweet

https://twitter.com/BryanMatthews23/status/1457006975397478400?s=20

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EXTRACT from @Wikipedia

The Voynich manuscript is an illustrated codex hand-written in an otherwise unknown writing system, referred to as ‘Voynichese’. The vellum on which it is written has been carbon-dated to the early 15th century (1404–1438), and stylistic analysis indicates it may have been composed in Italy during the Italian Renaissance. The origins, authorship, and purpose of the manuscript are debated. Various hypotheses have been suggested, including that it is an otherwise unrecorded script for a natural language or constructed language; an unread code, cypher, or other form of cryptography; or simply a meaningless hoax.

The manuscript currently consists of around 240 pages, but there is evidence that additional pages are missing. Some pages are foldable sheets of varying size. Most of the pages have fantastical illustrations or diagrams, some crudely coloured, with sections of the manuscript showing people, fictitious plants, astrological symbols, etc. The text is written from left to right. The manuscript is named after Wilfrid Voynich, a Polish book dealer who purchased it in 1912. Since 1969, it has been held in Yale University’s Beinecke Rare Book and Manuscript Library.‘ 

(…)

https://en.wikipedia.org/wiki/Voynich_manuscript

@Wikipedia

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Hay una solución contra el fracaso escolar

5 November 2021

twitter: @eugenio_fouz

tumblr_l6asyb6fPu1qcumv8o1_500

-@tumblr-

Esta podría valer, 

cupon aprobar

 

pero

yo elegiría otra

más clásica

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como

asistir a clase,

prestar atención

y

estudiar

splendour

Splendor in the Grass, 1961 .

Dir. Elia Kazan

(Esplendor en la hierba)

Pollock and lubina, cebolla, tomate, patatas, limón, ajo &c

3 November 2021

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Rothko

https://www.nga.gov/features/mark-rothko.html

sin título

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Captura de pantalla 2021-11-03 a las 16.28.20

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Jackson Pollock

Captura de pantalla 2021-11-03 a las 16.28.41

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https://www.britannica.com/biography/Jackson-Pollock

biography, art and style of Jackson Pollock

-britannica.com-

 

 

 

El boom de Paula Bloom

31 October 2021

twitter: @eugenio_fouz

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El hilo en Twitter de Paula Bloom sobre ciertas dicotomías educativas actuales:

https://twitter.com/PaulaBlooom/status/1454162093498851330?s=20

El texto:

‘¿Qué prefieres, ser feliz o que sean felices tus seres queridos? Pregunta engañosa, ¿no? Pues en Educación esto se lleva muchísimo, plantear falsos dilemas que obligan a realizar elecciones que en realidad no son necesarias. Abro hilo sobre lo que llamo “dicotomías tramposas”

La más popular: ¿corazón o cerebro? Tranqui, vas a quedar mal escojas lo que escojas. Sin embargo ¿no es lo emocional parte de lo racional? ¿Puede haber una escuela que apueste solo por una de las dos cosas? Es imposible disociar un aspecto de otro, ambos emanan de la misma raíz.

Otra muy interesante: inteligencia contra bondad. ¿Prefieres un niño muy inteligente o muy buena persona? Por esta grieta se nos ha colado Gardner tratando de hacernos creer que no se puede ser todo y que la escuela tiene que decidir qué “inteligencia” fomentar en cada peque. JA.

Y aquí encontramos la confrontación entre el rendimiento académico y la gestión emocional, amén de añadir la utilidad en la vida. Los niños privilegiados no necesitan esforzarse para sacar buenas notas así que pueden escoger entre saber de emociones o saber de matemáticas. Vaya.

Captura de una publicación en la que una persona plantea: “Si te dieran a elegir entre que tu hijo fuera sobresaliente en matemáticas o en educación emocional, ¿qué crees que le ayudaría más en la vida?”

Llegamos por fin a los gurús, los que contraponen experiencia y evidencia. Resulta que los señores que investigan con un sesgo del copón bendito denostan alegremente la experiencia docente porque no les cuadra en sus estudios. Tampoco han pisado el aula jamás pero bah, minucias.

Esta es más antigua que el hilo negro pero parece que está otra vez pegando fuerte: teoría versus práctica. La teoría no hace falta, ¿para qué, si está en todo en internet? Lo que tienen que hacer los alumnos es experimentar mucho, practicar mucho, hacer mucho. Aunque no sepan.

Esta parecerá absurda pero es la cruz de muchas docentes: ¿cómo es tu clase, aburrida o divertida? Porque las dos no pueden ser. O se te duermen o salen como de un concierto de los antiguos, de los de sin mascarilla. Así están las profes reventadas de intentar dar un show diario.

¿Qué decir del docente obsoleto contra el docente del siglo XXI? El primero es un mercenario de la tiza, aburrido, anclado en el pasado, ¡no innova! El segundo es guay, diversifica, innova, es competente, flexible y tiene un canal de YouTube. Y esto le hace claramente mejor.

Y como estas hay muchas: digital o analógico, emoción o razón, conocer o ser, teorizar o practicar. Todas tramposas. Nos obligan a tomar decisiones que no hace falta tomar, ¿para qué? ¿Qué sentido tiene esta polarización y, sobre todo, a quién beneficia?

Yo no quiero elegir si el alumnado es feliz o estudioso, si conoce o practica, si aprende matemáticas o gestión emocional. Quiero que sean todo, que hagan todo, que conozcan todo y sobre todo no quiero que me obliguen a posicionarme entre lo bueno o lo mejor porque elijo ambos.

Cuidado con caer en dicotomías tramposas que nos dividen y nos apartan de los problemas importantes para llevarnos a debates sin salida en los que nos posicionemos donde nos posicionemos estamos traicionando algo.
Las que no vendemos humo no necesitamos comprar extractores.

Edito: este no es un hilo sobre el fifty-fifty o sobre el win-win porque no hay dos polos, no son dicotomías. Lo que abordo no son dilemas morales reales sino falsos, creados para vendernos humo y despistarnos de aspectos importantes que se diluyen porque estamos agotadas.

No hay que elegir entre escuela con corazón o con cerebro porque no puede haber una sin la otra y no puede haber profes del S XVIII y del XXI porque tu forma de trabajar no determina tu contexto histórico.

Es como elegir entre respirar o que te lata el corazón: no es posible.’

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https://tinyurl.com/5hw5jv5z

#PDF

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Extras

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Marion Cotillard, actriz

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¿Quién será?

https://twitter.com/GustavoVela71/status/1452303250758193161?s=20

@GustavoVela71

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Notebooks in the classroom: instructions / extras

20 October 2021

twitter: @eugenio_fouz

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NOTEBOOKS.-
Instructions

1/The student must be in the classroom to hand in his notebook
2/Binded school notebooks or spiral notebooks (other formats will not be admitted)
3/ SIZE: A4 paper / A5 paper
4/ Cover should include a visible label with the name and surname of the student
5/ Exercises are to be numbered in correct order
6/ Readable calligraphy and correct orthography
7/ Original exercises, that is, every exercise must be done by the owner of the notebook
8/ Cheating or copying the results is not allowed
9/ The notebook is like a student´s passport.
10/ The tasks must be well done (if not, these exercises will have to be corrected by the student himself)

Eugenio Fouz.-20.10.21

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#PDF

https://tinyurl.com/7vbbeyhm

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EXTRAS

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@TextosFavoritos

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Reminder
-notebook double check-

To the student

Please, follow these instructions:

1/ COVER: write your name and surname (use a label / make your identity clear)

2/ inside pages: have all exercises done and numbered in an orderly manner

3/ write again your SURNAME, Name on the top of the most recent page. Then, indicate the date below

(…)

smith, john

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Reminder 

notebook double check

+ attendance

https://tinyurl.com/hz444kfw

#PDF

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Journalism As Literature

A graduate seminar at the University of Florida

Suspendermen

Elements of True Gentlemen

El Lobo está aquí

Disentería literaria

Garrafablog

El primer blog de Garrafón en habla hispana

A Guy's Moleskine Notebook

Books. Reflections. Travel.

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