Posts Tagged ‘writing’

“How to write shorter”(Josh Bernoff)

16 March 2019

twitter: @eugenio_fouz

https://withoutbullshit.com/blog/write-shorter/

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Being bilingual must be something like this …

12 October 2018

twitter: @eugenio_fouz

Travelling around the world, reading any kind of text either in English or Latin (Spanish, French or whichever mother language you speak) and feeling respect for certain type of classic writings

THE CLASSICS PAGE / The Latin Library com

http://www.thelatinlibrary.com/classics.html

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The American Universities provide excellent sources for the study of Latin.

One of these is Cornell

http://news.cornell.edu/stories/2016/03/mortua-lingua-discipulorum-auxilio-reviviscit

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First page on Latin maxims and phrases:

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The best foreign languages teacher in my world

15 July 2018

twitter: @eugenio_fouz

[Daniel Day-Lewis, actor]

 

The best foreign languages teacher must

 

1/ be a good reader

2/ be a good radio and podcast listener

3/ use dictionaries almost obsessively

4/ learn culture issues (geography, physics, history, maths, traditions)

5/ be an exquisite fanatic of something singular: literature and poetry, for example

6/ study English language everyday (theory)

7/ understand any kind of written text, video or audio in the foreign language

8/ focus on specific aspects of anything – i.e., Business English, Communication, Language, Journalism

9/ use new tools

10/ master the essentials of language: grammar, vocabulary and pronunciation

 

11/ follow good methods to learn and teach the subject

12/ be honest

13/ move, change, question himself and his strategies on a regular basis

14/ speak good English

 

15/ always explain matters slowly and clear

16/ use old tools

17/ do plenty of exercises on his own (practice)

18/ be a devoted teacher

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Writing & reading stuff

27 August 2017

twitter: @eugenio_fouz

ball pens, propelling pencils, cartridges

blocs, moleskines, books

dictionaries, smartphone, earphones

pencil case, post-it, markers

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Be good at English

31 March 2017

twitter: @eugenio_fouz

Vayamos directamente al grano. Usted quiere hablar inglés y quiere hablarlo bien. Lo que sigue es una colección de consejos para lograrlo.

Gramática.-En primer lugar debería aprender gramática inglesa. No es difícil. Le ayudará conocer su propia lengua materna. En inglés debería utilizar los básicos sin errores. Entre estos se encuentran los pronombres personales (de sujeto y objeto), los números cardinales, los números ordinales (usados por los ingleses para decir el día del mes). Sea bueno al pronunciar estas fechas. Por ejemplo, 17 de febrero se diría “the seventeenth of February”. Aprenda a escribir estos números. Cópielos varias veces en un bloc. Sepa cómo escribir y decir adiós, hola, gracias (bye, bye!, hello!, thank you!).

Evite el error típico de olvidar la desinencia [s] / [es] de tercera persona de singular del presente de indicativo. Memorice por ejemplo un título como este de The BeatlesShe loves you” o casos muy concretos “John´s sister goes to school on foot almost every day

Conozca las excepciones a las reglas gramaticales. No diga ni escriba “I have 18 years old**” para decir que tiene 18 años. Diga “ I am 18 years old”. Tampoco se le ocurra decir “ I have hungry**” para decir “tengo hambre” y diga “I am hungry”.

Estudie, practique y aprenda verbos, verbos frasales, modismos, sinónimos, antónimos y todo tipo de palabras.

Cuatro reglas y cuarenta excepciones.-Conozca las reglas. Apréndase las excepciones. La lengua inglesa está compuesta de cuatro reglas y cuarenta excepciones. Aquellos que dominen estas cuarenta excepciones serán los hablantes mejor capacitados para este idioma.

Debería familiarizarse con los falsos amigos o “false friends” tanto en inglés como en la vida. Digamos que debe estar alerta. No diga “actually” si lo que quiere decir es “actualmente” y diga “currently”. Otro error corriente es decir “carpet” para decir “carpeta” y lo que está diciendo es “alfombra”.

No ignore la gramática. A veces olvidamos la conjugación de verbos. Le sugiero que repase la conjugación verbal en su lengua materna y compruebe diferencias y similitudes con la lengua de Shakespeare.

Cultura.-Sea curioso con las cosas de la cultura anglosajona. Los ingleses son singulares y mantienen unas costumbres saludables a lo largo de los años. Estos isleños arrastran la fama de saber hacer cola como nadie para entrar al teatro, al cine o subirse a un autobús. Es proverbial su elegante flema ante situaciones ridículas o adversas, el lenguaje refinado y su actitud reservada.

Lectura.-Lea. Lea mucho. Hágalo en voz baja y en voz alta. Grábese si quiere. Lea cartas, artículos, periódicos, tiras de humor de periódicos ingleses o americanos, revistas. Cante a coro las letras de las canciones, lea subtítulos de películas, vaya al teatro, recite poesía, lea novelas, lecturas graduadas o “graded readers”.

Vocabulario.-Sin palabras no hay lenguaje. Sin palabras no hay comunicación posible. Recuerde aquello que dijo una vez el presidente de un equipo rojiblanco “No money, no dinner” . Sin palabras, nada de nada. (Y entienda que dinero es la segunda palabra, no la cuarta).

Aprenda las abreviaturas típicas: asap (“as soon as possible”), IOU (“I owe you”), OK (“ol korrekt”), VIP (“Very Important Person”), vs. (“versus”), etc. (también esta última, “etcetera”)

Memorice verbos frasales, sinónimos, antónimos y listas interminables de palabras. Use expresiones latinas si conoce su significado. No abuse. Tampoco vaya a eliminarlas de su banco léxico personal.

Si está de acuerdo conmigo en la verdad innegable de que los diccionarios son necesarios, útiles e imprescindibles, utilícelos con regularidad. Haga un uso excesivo de estos manuales. Nadie podrá detenerle.

Resulta estúpido resolver acertadamente un ejercicio gramatical sin haber entendido el mensaje. Trate de comprender el significado de lo que lee y lo que escucha.

Práctica.-Realice montones de ejercicios escritos y orales. Pruebe constante e incansablemente el sabor de la lengua extranjera. Tómese tres cucharadas de práctica por cada una de teoría.

Pronunciación.-Busque un modelo y sígalo. Los clásicos seguimos el modelo británico de las islas. Ya que estamos, apúntese a las redes sociales y participe en conversaciones con angloparlantes. Acostúmbrese al botón de “me gusta” (like) y RT (retweet). Imite la entonación de los nativos pero no vaya a traicionar su propio acento.

Antes hablaba de la imprescindibilidad del diccionario, pues bien, los podcasts (grabaciones de audio en archivos MP3) ocupan un lugar próximo a los diccionarios en esa pirámide de Maslow. Recomiendo los podcasts de la BBC. Vea, además, tantos vídeos como pueda en YouTube y euronews.

Cuando hable en inglés haga el favor de separar las palabras unas de las otras. Póngaseenellugardequienleeuntextosinningúntipodeseparaciónpausaodescanso. Vocalice. No hable rápido. Hágalo despacio, pero no sea excesivamente lento hablando. Preste atención a las letras finales de cada palabra, ya sean “mb”, “st”, “gh”. La manera de pronunciar estas terminaciones varía dependiendo de la palabra [climb, best, laugh]. Algunas letras no se oyen porque son mudas. No deben pronunciarse la [s] en “island”, la [t] en “castle”.

Aprenda conceptos sobre fonética y practique la transcripción de palabras y frases. Los buenos diccionarios contienen la transcripción fonética de cada vocablo.

Literatura.-Habitúese a leer clásicos, ya sabe, Dickens, Shakespeare, Wilde, Byron. Lea también a los americanos Hawthorne y Whitman.

Ortografía y escritura.-Trabaje su ortografía seriamente. Alguien que desconoce las reglas de escritura no merece la confianza de un hombre de letras.

Por otro lado, para escribir redacciones aceptablemente buenas debería leer muchos ensayos. Recuerde que un buen lector puede llegar a ser un buen escritor. Escriba textos breves en primer lugar y aumente paulatinamente la extensión de sus escritos.

Estilo.-Usted es lo que escribe. Creo que fue Borges quien dijo aquello de que uno es todos los libros que lee. En fin, cada uno de nosotros posee un estilo particular mientras hace cosas, escribe o camina.

No sea pobre. Me refiero al estilo y la variedad. Use conectores que doten de sentido a cada idea, a cada párrafo. No escriba siempre “pero” y “y”. (Perdóneme la cacofonía) En inglés quedaría así: “but” & “and”. Hay otras opciones, “sin embargo”, “por otro lado”, “además”, “digamos” (“however”, “on the other hand”, “moreover”, “let´s say”).

Escriba o hable cuando tenga algo que decir. Y que sea interesante, Virgen santa.

Evite la repetición. No emplee la misma palabra cien veces. Disfrute de la variedad de palabras existente en el lenguaje.

Consiga manuales de gramática y libros de texto de esta materia. Sea curioso y sea humilde. Viaje, si puede, al Reino Unido. Vea series de televisión antes que ponerse a ver una película de Chuck Norris je, je. Ponga subtítulos en versión original o en su lengua materna porque coincidirá conmigo en que madre no hay más que una. Una buena historia crea adicción. Finalmente, si ha llegado hasta aquí, hágame caso. Siga alguno de estos consejos, asista a clase y escuche a su profesor.

 

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EF.-

29032017

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versión en #PDF Archive.com:

https://document.li/c06v

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“Write 50 words. That´s a paragraph”

20 November 2016

twitter: @eugenio_fouz

paragraph-page

[read on @Pinterest]

“Buy a fast pen and a cheap notebook” (Natalie Goldberg)

4 April 2016

twitter: @eugenio_fouz

Buy a pen

Classes are always first, examinations come afterwards

14 November 2015

classes-speaking-reading-writing-listening-asking-responding-interacting-attendance-taking-notes-are-first-sitting-an-exam-is-a-different-issue-twitter-eugenio-fouz-c8123

[cards via @someecards]

It is not worth reading …

28 October 2014

it-is-not-worth-reading-or-writing-a-sentence-without-knowing-its-meaning-twitter-eugenio-fouz-6bec6

{via @someecards}

Reflections on pedagogy thanks to Rosie Tanner and Catherine Green

18 May 2014

twitter: @eugenio_fouz

 Imagen

Rosie Tanner and Catherine Green edited a coursebook for teachers of language Tasks for teacher education –A reflective approach- (Longman, 1998). Their book on pedagogy showed a lot of interesting points. They provided teachers with a great variety of texts, samples and drawings on topics such as the difference between error and mistake, reading views (skimming, scanning) or the importance of the movements of teachers inside the classroom. Through a funny map a teacher may see himself as a fly flying around their pupils or as a boring tired fly with no control over their learners. This point is almost anecdotic, but it made me think a lot on my moves in the classroom.

In the book, they suggest teachers to do plenty of activities in the class. And the more diversity of activies, the better. There are the classical four skills, namely reading, listening, writing and speaking– and consequently a good teacher should try practising them all.

There is some useful information on warming up a topic when the lesson begins, being aware of the students´s attitude, getting feedback from them, how to teach and practise grammar. I found some tasks having to do with the creative side, e.g, games of the type “find someone who…” or roleplaying, drawing maps, describing pictures, starting dialogues.

One must take into considerations many more points which have been analized in the coursebook: timing and planning lessons, how to teach grammar, use of the blackboard or teaching styles.


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