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Recomendaciones, ideas y sugerencias para recuperar la asignatura de Inglés

27 June 2020

twitter: @eugenio_fouz

seen on @Tumblr

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1/

Plan de recuperación de la asignatura de Inglés 1
Septiembre 2020

1/descargar e imprimir documento TAREAS DE INGLES I. Lea despacio las condiciones de ese PDF.
2/repasar todo el vocabulario de los temas 1 a 8 disponibles en el Aula Virtual.
3/trabajar conjugaciones verbales en presente, presente continuo, imperativo y futuro simple de las fotocopias trimestrales de la asignatura PPA1, PPA2, PPA3. (cf. Aula Virtual).
4/revisar temas del libro específicos de la asignatura: saludos, países, departamentos, lenguaje funcional, reuniones, etc.
5/estudiar y repasar básicos: la hora, los números cardinales y ordinales, los pronombres personales, las conjugaciones verbales, etc. (cf. grammar syllabus en el Aula Virtual – del tema 1 al 8).
6/hacer prácticas –PRACTICE– con respuesta incluida en enlaces del Aula Virtual. Entender el significado de los ejemplos.
7/memorizar listado de verbos léxicos regulares e irregulares incluidos en Parallel Papers de las tres evaluaciones (cf. PPA1, PPA2, PPA3 – Aula Virtual).
8/utilizar diccionario bilingüe (de papel o digital).
9/ser capaz de traducir frases sencillas de inglés al castellano y viceversa.
10/leer TEXTOS de diferentes niveles y entenderlos. Buscar los significados de las palabras en el diccionario. (cf. READINGS, Aula Virtual). Intentar leer el libro de lectura de John Escott, England.
11/aprender abreviaturas, modismos y amigos falsos (false friends) en los listados de vocabulario (cf. WORDS, Aula Virtual).
12/ver vídeos de cada lección más de dos veces. Utilizar la herramienta de subtítulos en castellano o en inglés para entenderlos. Escuchar audios sencillos incluidos en cada tema (cf. AUDIOS, Aula Virtual)
13/practicar los apartados de ORAL ASSESSMENT de cada lección incluidos en el Aula Virtual.

El profesor,
Eugenio Fouz

Murcia, a 24 de junio de 2020

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El documento PDF del Aula Virtual -@moodle- contiene varias páginas para que el alumno dedique cierto tiempo a cada una de ellas. Es aconsejable no realizar más de dos páginas cada día. Si un alumno no hace ejercicios, no utiliza el diccionario, el libro ni estudia vocabulario o verbos, no será capaz de aprender nada nuevo. No debe creer que lo que sabe es suficiente, de otro modo no estaría  ocupándose de la recuperación de la asignatura. Sea lo que sea, la recomendación de aprender y repasar no es nociva para nadie.

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2/ El paso siguiente es leer

HOJA DE CONDICIONES

extracto:

Todos los trabajos deben llevar adjunta esta página de condiciones con el nombre y apellidos del alumno

1-Los trabajos son opcionales. El profesor entiende que el alumno hace estos ejercicios como práctica y para su mejora en la asignatura. Esta mejora se reflejará en la prueba escrita.

2-Estas tareas se tienen en cuenta a partir de una calificación aceptablemente buena.

3-No se devuelven los trabajos. (Se recomienda utilizar fotocopias en blanco de Parallel Papers)

(…)

https://tinyurl.com/y6vje2g8

#PDF

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3/ RECORDATORIO (INSISTENTE)

RECORDATORIO Y CONDICIONES del TRABAJO DE VERANO:

1/lea despacio las instrucciones
2/compruebe que es un trabajo opcional, no obligatorio
3/si no cumple las condiciones NO se aceptará su tarea
4/el documento -un PDF- ha de ser descargado desde el Aula Virtual e IMPRESO en PAPEL. Esto quiere decir que NO se admitirán copias de otro tipo, ya sean fotos, escáneres, etcétera
5/la portada del paquete de hojas es imprescindible
6/no sirven trabajos realizados por otra persona que no sea usted
7/es preciso que el trabajo está impreso en papel y cumplimentado a mano (de su puño y letra)
8/escriba con bolígrafo negro o azul. Si lo prefiere, escriba con rotulador negro o azul (no se admitirá escrito a lápiz)
9/la tarea se tendrá en cuenta solo después de haber realizado un examen en el que obtenga una calificación aceptablemente buena
10/el trabajo realizado por usted en estas hojas debe verse reflejado en un buen resultado en la prueba extraordinaria de septiembre, ya sea de tipo oral, escrito o de ambos tipos

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LEA ESTAS IDEAS PARA MEJORAR EN LA ASIGNATURA

de LENGUA INGLESA

https://notebloc.wordpress.com/2009/06/14/ideas-para-mejorar-su-ingles-durante-las-vacaciones/

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Three folded gifts in 7 favourite websites

29 July 2019

twitter: @eugenio_fouz

Some webs have the three-folded gift of offering the platform, a profile and an element extra. Let us see, for example LinkedIn. This web provides tools for a professional profile, the forum to share information or whatever and contact other people with the same interests as you. The point number three can be the SlideShare page. This happens with 43marks , tumblr & blogger, too.

Something similar happens with Twitter (profile, live contact through tweets and links), gmail (google site -profile-, electronic mail and a safe box called Google Drive) and WordPress for blogging (gravatar -profile-, the wonderful blog site and plenty of links)

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#PDF G-Drive

https://tinyurl.com/yyw5tdy8

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#PDF G-Drive

43marks

https://tinyurl.com/yybelv4j

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6 second line fav websites

18 December 2016

 

twitter: @eugenio_fouz

liv-liv-tyler-3319943-400-300

(Liv Tyler, actress)

E F.-181216

blogger (efemoleskine) / goodreads / dropbox

 blogger-icon

 

hotmail.es / emilioefe / mividacomoescritor

 

 wordpress-icon

9 fav websites

18 December 2016

twitter: @eugenio_fouz

 la-foto-1-3

(James Dean, actor)

gmail / twitter / efnotebloc

gmail-icon

tumblr / Pinterest / imgur

 imgur-icon

LinkedIn / Medium / Facebook

in

 

 

I believe in forums at wordpress.com

22 September 2015

twitter: @eugenio_fouz

Detachment-Movie-Stills-4

You know, days ago I had some questions to ask about the technical insides of the blog, I mean wordpress. I didn´t know what to do so I asked for help via @twitter to @zanguanga via Direct Messages. Ángeles Portillo –@zanguanga– suggested that I should try forums at @wordpressdotcom. I followed her piece of advice apart from some other instructions she shared with me. And it worked.

Later on I kept on asking more and more questions on wordpress in the forums. Before you can say Jack Robinson three bloggers gave me support as if they were teachers, vocational teachers. I have improved my blog thanks to them. If you have a look at the side bar on the right side at the top of #efnotebloc you will see that there is a contact form.

In Spain we got used to being honest, quixotic like individuals who see the good in others by thanking them their generosity. In our country people say “es de bien nacido ser agradecido” so, many thanks for your support: time thief, don charisma, kokkieh

Resumen de literatura universal vía Mundoclass files wordpress

8 November 2014

twitter: @eugenio_fouz

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Edipo (SÓFOCLES)

Clasicismo Oriental .- S. XIII a. C. – S. V. d C.
Moralista y didáctica.  Estilo exuberante, simbólico, místico.

Despliegue de fantasía.  Riqueza de imágenes.
• Hebreos: “La Biblia”

 

 

Clasicismo Occidental .-S. V a. C. – S. V d. C.
Racional, realista, humanista  Estilo sobrio, equilibrado

Armonía y perfección en el fondo y la forma.
Grecia: Homero (Odisea e Iliada) – Esquilo (Prometeo encadenado)

– Sófocles (Edipo Rey) – Esopo (Fábulas)
Roma: Virgilio (La Eneida) – Horacio – Ovidio

– Séneca

 

 

Medievalismo – S. V d.C. – S. XV

Teocentrista: Influjo del catolicismo e islamismo.Ø
Surgen “Cantares de gesta” y a partir de los “Autos sacramentales”

los dramas, comedias y farsa.Ø
Se forman lenguas romances.Ø
Francia: “Canción de Roldán”Ø
España: “Cantar del Mío Cid” – Gonzalo de Berceo – Marqués de Santillana

– Jorge Manrique.Ø
Italia: Dante Alighieri (La Divina Comedia)Ø

 

 

Renacimiento.- S. XV – S. XVI
Humanista: Valoración del hombre en sí mismo.

Rebeldía espiritual: Culto a la naturaleza
Retorno a las reglas clásicas.

Lenguas romances pasan a categoría literaria.
Italia: Torcuato Tasso(Jerusalén Libertada)

– Maquiavelo (El Príncipe) – Ariosto-

Francesco Petrarca
Giovanni Boccaccio(El Decamerón)
William Shakespeare
España: GarcilasoØ

 

 

Barrroco.- S.XVII
Oposición a normas clásicas.

Actitud espiritual hacia la libertad en la creación.

Extrema complejidad.

Tendencia hacia la exageración.

Exalta sentimientos y pasiones.

España: Góngora – QuevedoØ

Francia: CorneilleØ

 

 

 

Neoclasicismo .- Fines del s. XVII – S. XVIII
Resurgimiento del amor y admiración por las culturas griega y romana.

Búsqueda nuevamente de la perfección.  Predominan la razón y la disciplina intelectual.

La observación, el análisis y la crítica se prefieren a la imaginación.
Francia: Moliere (El Tartufo) – Jean La Fontaine(Fábulas)Ø
Inglaterra: Daniel Defoe (Robinson Crusoe)Ø
España: Tomás de Iriarte (Fábulas)Ø

 

 

Romanticismo .- S XIX
Subjetivismo.  Variedad y libertad frente a las trabas neoclásicas.

Triunfo del sentimiento sobre la razón.  Exaltación del individualismo.

Gusto por lo exótico.  Interés por la tradición medieval y los valores nacionales.
Francia: Víctor Hugo (Los Miserables) – Alejandro DumasØ
Alemania: Goethe (Fausto) – Hermanos Grimm.Ø
Inglaterra: Lord Byron – W. Scout(Ivanhoe)Ø
España: Bécquer (Rimas)Ø

 

 

Realismo.- S.XIX
Objetividad.  Rechazo a la fantasía e imaginación.

Búsqueda de temas en lo inmediato, lo cotidiano y circunstancial.

Se apoya sobretodo en los datos de la observación y el razonamiento.

Se cultiva preferentemente la novela, la cual se convierte en testimonio de la sociedad.
Rusia: Dostoievski (Crimen y Castigo) – L. Tolstoi ( LDa muertede Ivan Illich) – Antón Chejov.Ø
Inglaterra: Charles Dickens (Canción de Navidad)Ø
España: Benito Pérez Galdós (Marianella)Ø

 

 

Modernismo .- Fines del S. XIX – Comienzos del S. XX
Búsqueda de la belleza absoluta.  Tiene  fines preferentemente estéticos.
Gusto por lo exótico.
Postmodernismo en Hispanoamérica.Ø
Nicaragua: Rubén Darío (Azul)Ø
España: Juan Ramón Jiménez (Platero y yo)Ø
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Los números de 2013

31 December 2013

Los duendes de las estadísticas de WordPress.com prepararon un informe sobre el año 2013 de este blog.

Aquí hay un extracto:

La sala de conciertos de la Ópera de Sydney contiene 2.700 personas. Este blog ha sido visto cerca de 14.000 veces en 2013. Si fuera un concierto en el Sydney Opera House, se se necesitarían alrededor de 5 presentaciones con entradas agotadas para que todos lo vean.

Haz click para ver el reporte completo.


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A graduate seminar at the University of Florida

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Garrafablog

El primer blog de Garrafón en habla hispana

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