Posts Tagged ‘Profesor insomne’

“Profesor insomne” en Escaparate literario

9 June 2018

twitter: @eugenio_fouz

Escaparate Literario (TW @EscaparateLit) compartía en su espacio digital una reseña de “Profesor insomne“. El libro de bolsillo que he auto-editado en Bubok (TW @bubok) es un diario o cuaderno de notas sobre pedagogía y enseñanza de idiomas. Algunos de los escritos e imágenes escogidas guardan relación con el periodismo, las bitácoras, Twitter, el cine, la actualidad o la poesía.

En la página de Escaparate Literario puede leer más sobre el libro. Haga clic en el enlace:

https://escaparateliterario.com/eugeniofouz/

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Profesor insomne, dedicatoria

29 February 2016

twitter: @eugenio_fouz

 Egon_Schiele_zelfportret

[Egon Schiele, autorretrato]

http://www.bubok.es/libros/228973/Profesor-insomne

DEDICADO

A ese ángel con nombre de mujer que es mi esposa,

A la tinta impresa y a twitter

A la pedagogía & al arte, a la fotografía

A la soledad de los madrugadores, al periódico y a la mañana, a la rosa

A la lengua inglesa y a los árboles, a la literatura y al aire

A los pájaros, a quienes quiero y a quienes me quieren

Dedicado, en fin, a la poesía y a la prosa

ISBN, International Standard Book Number

29 September 2015

twitter: @eugenio_fouz

prof insomne

Para encontrar un libro, el que sea, hay dos caminos. El camino más fácil es anotar el título de la obra y el autor en un papel, ir a una librería y pedir un ejemplar. Conocer la editorial y el año de publicación también ayuda. Y el otro, más digital y numérico, consiste en copiar el ISBN -solo un número de trece dígitos- y googlearlo en un dispositivo conectado a la red.

El resultado es el mismo.

9788468645681

ó

Profesor insomne,

Eugenio Fouz, (ed. Bubok)

Murcia, 2013

https://www.google.es/search?client=safari&rls=en&q=9788468645681&ie=UTF-8&oe=UTF-8&gfe_rd=cr&ei=NaIKVq2lOM-q8wfLr7roDw

Sobre el ISBN:

http://www.isbn.com.es

Insomnio

21 November 2013

twitter: @eugenio_fouz

Imagen

Empiezo con la excusatio non petita y confieso que no espero apoyos inmerecidos, retuiteos masivos ni tampoco espero alcanzar el nivel de bienestar de los autores más populares. Lo que voy a escribir aquí en parte es un agradecimiento sincero y desinteresado a Alfonso Alcántara y a Norma Dragoevich que me hicieron pensar en el sentido o sinsentido de un blog escrito a medias en inglés y español a partir de sus comentarios en Twitter. Tras meditarlo un tiempo decidí separar lo hispano de lo anglosajón en este blog. Reuní en unas semanas todos los textos escritos en castellano bajo la etiqueta (tag) “ESP Profesor insomne y dejé sin etiquetar el resto de posts o entradas. Esas entradas huérfanas de etiqueta son las entradas redactadas en la lengua de Shakespeare. Aquella decisión hizo más fácil la edición de un libro impreso exclusivamente en castellano titulado Profesor insomne. Publicar un libro de bolsillo era también un viejo sueño y un capricho.

He convertido un blog virtual y digital en un pequeño manual con algunas fotografías, dibujos, imágenes y textos. En el libro no están todos los escritos del blog ni aparecen tampoco los enlaces en color azul, el blogroll o las viñetas a todo color.

Después de otras tantas semanas de selección y retoques me animé a editar el libro con Bubok y envié el texto completo a la editorial a inicios de noviembre. Estuve esperando como un niño pequeño la llegada de mi cuaderno de bitácora en papel. Ayer un mensajero me entregaba un paquete con el libro en la puerta de mi casa. Hágase una idea de la ilusión que me hizo esto.

El libro es una preciosidad, jajjajja. A mí me gusta y aunque no se venda como un superventas soy un blogger feliz ahora mismo. Me he preocupado por retocarlo a posteriori y el formato pequeño de la muestra que tengo en mis manos lo he modificado volviéndolo un poco más grande y con letra de tamaño superior para una lectura cómoda. Si tiene curiosidad y quiere echar un vistazo, la editorial le permite leer quince páginas en formato PDF llegando a la página enlazada a continuación de estas líneas y haciendo clic donde dice VISUALIZAR INTERIOR, justo debajo del icono del libro. También puede ver el aspecto de la portada y la contraportada.

Aunque algunos malinterpreten este gesto, no me importa citarlos aquí mismo para darles las gracias por su inspiración y su interacción conmigo o con otros internautas en las redes sociales, en este blog. 

He compartido viñetas de Calpurnio Pisón, José Manuel Puebla, Juan Ramón Mora; fotografías de Miguel Ángel Ruiz, Miguel Somovilla, Armstrongfl, Diego Garnés y más tuiteros. Me he acordado de Garrafa y Mario Tascón, de José Luis Orihuela y Pachi Larrosa, de Lartaun y de Chimo, de Arsenio Escolar, de mis alumnos y de mis colegas, de mis hermanos, de Kurioso, de El Hormiguero, del puto helicóptero y de estratega, de Jot Down magazine y de Rubén Caviedes, de Juan Cruz, de Juan Tallón y de Kiko Novoa y de Fundeu. He pensado en Oscar Montes y en protocolo.org, en la BBC y en dropbox. También me he acordado del diario LAVERDAD y de 20minutos, de Rosa Palo y Lola Gracia, del disparate de Javi y del Sr. Caronte, de Agustín Rivera y de todos y cada uno de aquellos que nombro aquí y de los que no nombro pero salen en el libro. Sé que no citarlos en esta lista puede interpretarse como un mal gesto o un desprecio pero no es así. Esta lista es interminable y sé que no soy capaz de citarlos a todos. Lo mejor sería leer el libro o entrar al mundo virtual de #efnotebloc.

No entiendo, hoy por hoy, este libro sin Twitter ni sin los tuiteros. Admiro a mucha gente que escribe ahí. Me gusta leer tuits de BlogdeBori, de Aberrón y UnEstudianteDice, me gusta elrincóndelvago y OlaQAze. El día se alegra gracias a un tuit, una broma o un verso encendido.

Como escribí en el Bosque hace unos días, me habría gustado redactar un disclaimer a favor de la libertad de expresión más absoluta como escribió @Barbijaputa y hacer entender a quien no me entienda que este post no es una súplica ni una llamada sino un placer.

http://www.bubok.es/libros/228973/Profesor-insomne

thebrainstormingsnake

18 October 2013

twitter: @eugenio_fouz

 Imagen

profesor.notequedesparado.muéveteporlaclase.habla

soloinglés.usadiccionario.animaalosalumnosarepeti

 rfrasespalabrasomensajesacoro.pidefeedbacksobretuasign

 aturaytusclases.exigetareasparacasa.sépuntual.promuevet

 raduccionesdictadosyredacciones.enseñaculturainglesaya

mericana.repasanocionesbásicas.diseñaunapizarraatractiv

aconiconosymensajesbrevesyclaros.enlavariedadestáelgust

o.preparacompeticionesdevocabulario.audiosypodcasts.con

trolalaactituddetusalumnos.hazqueparticipenycolaborenen

tuasignatura.dejauntiempoderelaxdevezencuando.penaliza

aquiennohableeninglés.valoraelcuadernodelalumno.sigueu

nplanyséflexible.moleskine&pen.loscontrolesdepuntuación

igualoinferioradiezpuntossobreciennoserepiten.lecturadete

xtos.visionavídeosyseriesdetelevisiónsubtituladas.enseñaah

 acerbienlascosascondedicaciónymétodo.explicadespacioycl

aro.noaceptesmásde2justificantesdeinasistenciaportrimestre

.atiendealaspreguntasdetusalumnos.cuidalapronunciaciónde

 lalenguainglesa.hazpropuestasdetareasextracomomoodleoau

 lavirtualtwitteroblogs.dialoga.cuentahistoriasdeestrellaeintro

dúcelasentuspruebas.intentaviajarcontusalumnosalpaísenelq

uesehablaesalenguaextranjera.comentaimágenes.consultavar

iasgramáticas.leeenvozalta.escuchamúsicaymotívalosamenud

o.trabajalamemorizacióndepalabrasylaadquisicióndelalengua.

diviérteteconsituacionesficticiasenclase.séabierto.aprende.ens

 eña.estudia.duda.ingenia.vive.goza.sueña.insomne

Aforismos apócrifos del profesor insomne

19 September 2013

twitter: @eugenio_fouz

 Imagen

  1. crear siempre, aprender y guardar la llama
  2. la ignorancia es el punto de partida
  3. dicen que la veteranía es un grado y es cierto; no obstante no descuide la inocencia
  4. dé cabida a todas las cuestiones y dudas
  5. empiece cada día dispuesto a aprender algo
  6. no hay dos alumnos iguales
  7. enseñe teoría y práctica (el alumno tiene que participar para aprender)
  8. la humildad es una virtud
  9. tenga presente que aprendemos de los errores y mejoramos cada vez que fracasamos
  10. los profesores de Educación Secundaria somos del Cuerpo de Infantería y combatimos pie a tierra, cuerpo a cuerpo
  11. sea un individuo curioso e inconformista
  12. los alumnos aprenden de los profesores apasionados; los profesores aprenden de los malos alumnos o reacios a aprender
  13. aquel alumno que tan solo busca obtener la mejor nota no ha entendido nada
  14. la burla y la mofa son la especialidad de los más débiles
  15. un hermano no se comporta de la misma manera que se comporta su hermano
  16. asistir a clase sin hacer nada es algo radicalmente opuesto a estar en clase atento, tomando notas y queriendo aprender
  17. el hecho de que su profesor no sea gracioso o no le guste debería ser lo menos importante para un alumno sano
  18. el hecho de que sus alumnos no sean graciosos o no le gusten debería ser lo menos importante para un profesor sano
  19. la lección no termina en el aula (el buen alumno estudia en casa o en cualquier otro lugar, consulta otros libros, lee y se pregunta cosas, tiene inquietudes, no es indiferente a casi nada)
  20. los alumnos mejoran con el tiempo; sin embargo, no tiene por qué ser así en todos los casos necesariamente

Una declaración de principios (Profesor insomne)

16 September 2013

twitter: @eugenio_fouz

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(Adrien Brody, Detachment (2011), dir. Tony Kaye) 

Este documento recoge los principios y valores de nuestro centro en referencia a las normas de convivencia en la escuela y los derechos y deberes de los alumnos y profesores como puntos esenciales del reglamento.  Además incorpora anexos de leyes, declaraciones de derechos y fuentes que, de algún modo, fundamentan las ideas contenidas en el mismo.

Este es un documento dinámico de un centro dinámico que busca ser mejor en todo momento y quiere preparar a la sociedad para la educación. La educación en su sentido más amplio e ideal es el objetivo a lograr: conocimiento de las materias, su aplicación en el día a día, sensibilidad e intelecto, respeto al prójimo, buenas formas y desarrollo integral del individuo.

De acuerdo con las ideas establecidas en nuestra Constitución española de 1978 y siguiendo la filosofía implícita en el documento de los 30 artículos de la Declaración de los Derechos Humanos de 1948, que conocemos y aceptamos abiertamente, esta institución defiende la permanencia de la cultura, el esfuerzo y la iniciativa como piezas clave de la educación.

Nos regimos por valores democráticos y respetamos asimismo valores tradicionales. Entendemos como elementos indispensables en una educación de rigor los principios de autoridad, respeto y disciplina.

Ya en la Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE) de 1985, siendo ministro de Educación José María Maravall, leíamos en el Titulo Preliminar, en su artículo 2º la importancia para la ley de impulsar el “pleno desarrollo de la personalidad del alumno” y el énfasis en “la adquisición de hábitos intelectuales” entre otros puntos. También se hablaba entonces, en el artículo 3º, de la libertad de cátedra del profesorado. Y más adelante, en su artículo  6º  del “respeto a la libertad de conciencia y la dignidad de los alumnos”. 

El decreto 115/2005 del 21 de octubre publicado en el Boletín Oficial de la Región de Murcia el 2 de noviembre de 2005 supone un avance claro en la especificación de los deberes y derechos de los alumnos en los centros escolares, así como en el intento de crear unas normas de convivencia que puedan llevarse a la práctica y la prueba de ese anhelo es la creación de un Plan de Convivencia, y la simplificación en la tipificación de faltas, facilitando así la labor educativa del profesorado. En cuanto a los deberes de los alumnos, el decreto en cuestión muestra (en su título III)  con tan sólo cuatro artículos cuatro ideas elementales e irrenunciables: el estudio como obligación, el respeto al profesor, la tolerancia con los compañeros y la participación del alumno en la vida escolar.

Pensamos que todos y cada uno de nosotros somos imprescindibles, y en eso consiste la convivencia. Creemos en la idoneidad del diálogo como vía de conocimiento y de resolución de cuestiones, problemas o conflictos; aunque puede haber otras vías.

En el artículo 26 de la Declaración de los Derechos Humanos y en el artículo 27 de la Constitución española se reconoce el derecho a la educación.  Y nosotros creemos que un individuo al comienzo del curso académico no puede ser el mismo individuo que durante el curso o al finalizar el curso. La educación debe hacerse ver en su formación y sus inquietudes.

Lo único que podemos exigir al alumno es que asista a clase, que traiga su material, que se comporte de manera correcta y sepa hablar y sepa guardar silencio, que respete a sus compañeros y profesores y que haga su trabajo. Su trabajo mínimo sería tomar notas y mostrar interés por las materias que se imparten. Si ese alumno es además estudiante, estudiará dentro y fuera del centro. Aún no habiendo superado las pruebas de evaluación, ese alumno será estudiante con asignaturas suspensas, pero al fin, estudiante.

En el artículo 24 de la Declaración de los Derechos Humanos se reconoce el “derecho al descanso y al disfrute del tiempo libre”. El alumno tiene derecho al descanso, pero ese derecho se merece habiendo trabajado previamente; si no, no se  merece.


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