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i ´ ve got a crush on language mannerisms

25 May 2017

twitter: @eugenio_fouz

i ´  ve got a crush on language mannerisms like these:

What are … Proverbs, Sayings, Aphorisms, Idioms, Puns, etc.

via smart-words.org

Here is a list of definitions (with examples), which helps to understand the difference between these terms.

It is common to find different words existing in English to represent similar ideas. It is an frequent characteristic of a language with a long history. There are a number of specific types of saying, of which proverb is probably the best known. However, the distinction between them is often pretty vague.

Adage.- An aphorism that has that has gained credit through long use.

Example: Where there’s smoke, there’s fire.

Aphorism.-A tersely, memorable phrased statement of a truth or opinion; an adage.

[from Greek aphorismos, from aphorizein, to delimit, define. Apo- (1. Away from; off; Separate. 2. Without 3. Related to) + Horizein (limit, boundary)]

Example: He’s a fool who cannot conceal his wisdom.

Cliché.- An overly commonplace, banal or trite saying, expression or idea. Sometimes the terms stereotype or platitude are used as a synonym.

Clichés can be defined as preconceived twists, hackneyed and worn out by too frequent use of images, modes of expression, speech and thought patterns. These are often used thoughtlessly and without individual conviction.

Example: All Americans are very open.

Epigram.- A concise, clever, often paradoxical statement, thought or observation; sometimes expressed as a short, witty poem.

Example: The only way to get rid of temptation is to yield to it.

Epithet.- A descriptive term (= word or phrase) used to characterize a person or thing, that has become popular is commonly understood.

Example: The Great Emancipator — as a term for Abraham Lincoln. (…)

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Continue reading the whole text by clicking on the link below:

http://www.smart-words.org/quotes-sayings/aphorism-proverb-idiom-saying-pun.html

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#PDF-Archive.com

http://tinyurl.com/mc9s7mr

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NOTE:

I love so much these issues that I have posted this latest as a duplicate in this blog dated on the 22nd November 2016 under the title “Proverbs, sayings, idioms, adages”

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Vocabulario revisado de latín #revlatinverbaef17

20 May 2017

twitter: @eugenio_fouz

22 páginas de vocabulario para LATÍN

vía ilovepdf:

https://www.pdf-archive.com/2017/05/20/ilovepdf-latwordsef17/

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También en @Slideshare (LinkedIn)

http://tinyurl.com/md74bmg

Cornelia (Mima Maxey)

6 May 2017

twitter: @eugenio_fouz

[fotografía de Liz Hardy, @pillioness]

He leído Cornelia de Mima Maxey. El libro es una edición en PDF de un texto latino de fácil traducción y lectura facilitado por la Universidad de Chicago. Aprender vocabulario de una lengua clásica o moderna a partir de la lectura es una idea buenísima. Al igual que en el libro Julia de Reed, este documento dispone de glosario a modo de apéndice en las páginas últimas del libro. El tamaño de letra es grande. Contiene ilustraciones. Se trata de una versión bilingüe en latín e inglés

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#PDF

https://archive.org/details/MN40039ucmf_6

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#PDF.Archive.com

http://tinyurl.com/mytahmq

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Personal review on Cornelia on @goodreads

https://www.goodreads.com/review/show/1992442346

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What are some great study tips, for those who feel they do not study properly? (Lukas Schwekendiek)

5 May 2017

twitter: @eugenio_fouz

Extract from the text written by L. Schwekendiek:

Lukas Schwekendiek
Life Coach, Speaker, Writer. Published on TIME, INC & Huffington Post. Written Sep 26.-Quora

“If you do not think you are studying properly you need to up your game. This is important to you but you are feeling like you are either not living up to what you could do or living up to what you must do to get the life that you want.

To solve this follow these tips:

1. Plan out as much as you can. The best first step is to get busy. We all know the famous saying “Either get busy living or get busy dying” and this holds true for every area of life.

Make your schedule so packed with activity that you do not have time for anything outside of it. DISCLAIMER: That does NOT mean to pack your schedule full with study time or productive activities. You need your rest and relaxation as well, but plan it!

A packed schedule will get you to do what you want, when you want, for whatever reason you want. This is your schedule, your plan, and you are free to make it the way you desire. But having it will remove distractions and stop you from wasting too much time.

2. Use your sleep. Psychologists have discovered that you remember more if you sleep on it. During Rapid Eye Movement Sleep, or REM sleep, our brain transfers information in our short-term memory to our long-term memory.

And studies have shown that if you take a longer nap, or go to sleep right after studying, you will remember more for a longer time. The naps should be at least 90 minutes long to get you through a full sleep cycle.”

Qué no hacer en un examen (16 consejos)

4 May 2017

twitter: @eugenio_fouz

Examen de la asignatura de Lengua castellana y literatura

1.Copiar o hacer trampa

2.No estudiar nada

3.Estudiar muy poco

4.Dejarlo todo para el día anterior a la prueba

5.Escribir con mala letra o con prisa

6.Una vez hecho el examen, no repasarlo es la estupidez más grande del mundo (después de copiar, claro)

7.Cometer faltas de ortografía

8.Carecer de la utilísima habilidad de “vista de pájaro” (no para lo que está pensando, sino para ordenar las ideas y dominar sin dudas las fechas, los lugares, las obras, los autores, el contexto social e histórico, las características, etcétera)

9.Escribir una fecha sin la seguridad de que es la fecha correcta, por ejemplo, escribir que La Celestina apareció en 1492 (el año del descubrimiento de América). Se cree que aparecía en 1499 o alrededor del año 1500, esto es el siglo XVI. El alumno no debería escribir una fecha disparatada como 1984 o cualquier otra alejada de la época en que aparece una obra. 

10.No leer

11.No tener curiosidad

12.No ordenar las ideas antes de empezar a escribir

13.Contestar de manera excesivamente breve a las preguntas  

14.Emplear lenguaje inadecuado en el ámbito académico y poner, por ejemplo, que “Calisto estaba coladito por Melibea” o que “la Celestina parecía cabreada con Sempronio“. Podría escribir que Calisto estaba enamorado de Melibea y que la Celestina parecía molesta con Sempronio

15.Escribir el título aproximado, de forma inexacta y pensar que no tiene importancia cambiar “La vida es sueño” de Calderón de la Barca por “Todo era un sueño en la vida

16.Olvidar lo aprendido

 

#PDF.Archive.com

https://www.pdf-archive.com/2017/05/05/que-no-hacer-en-un-examen-ef/

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Cornell list of Latin words, verbs and notions (8 pages)

10 April 2017

twitter: @eugenio_fouz

THE BROWNING VERSION, from left: Ben Silverstone, Albert Finney, 1994, © Paramount

A bilingual pack of words, conjugation of verbs, notions of grammar (Latin / English).-CORNELL. Great idea for memorization of vocabulary in Latin classes.

#PDF Archive.com 

https://document.li/4vf2

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Cornell college website:

http://tinyurl.com/yktnkox

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Be good at English

31 March 2017

twitter: @eugenio_fouz

Vayamos directamente al grano. Usted quiere hablar inglés y quiere hablarlo bien. Lo que sigue es una colección de consejos para lograrlo.

Gramática.-En primer lugar debería aprender gramática inglesa. No es difícil. Le ayudará conocer su propia lengua materna. En inglés debería utilizar los básicos sin errores. Entre estos se encuentran los pronombres personales (de sujeto y objeto), los números cardinales, los números ordinales (usados por los ingleses para decir el día del mes). Sea bueno al pronunciar estas fechas. Por ejemplo, 17 de febrero se diría “the seventeenth of February”. Aprenda a escribir estos números. Cópielos varias veces en un bloc. Sepa cómo escribir y decir adiós, hola, gracias (bye, bye!, hello!, thank you!).

Evite el error típico de olvidar la desinencia [s] / [es] de tercera persona de singular del presente de indicativo. Memorice por ejemplo un título como este de The BeatlesShe loves you” o casos muy concretos “John´s sister goes to school on foot almost every day

Conozca las excepciones a las reglas gramaticales. No diga ni escriba “I have 18 years old**” para decir que tiene 18 años. Diga “ I am 18 years old”. Tampoco se le ocurra decir “ I have hungry**” para decir “tengo hambre” y diga “I am hungry”.

Estudie, practique y aprenda verbos, verbos frasales, modismos, sinónimos, antónimos y todo tipo de palabras.

Cuatro reglas y cuarenta excepciones.-Conozca las reglas. Apréndase las excepciones. La lengua inglesa está compuesta de cuatro reglas y cuarenta excepciones. Aquellos que dominen estas cuarenta excepciones serán los hablantes mejor capacitados para este idioma.

Debería familiarizarse con los falsos amigos o “false friends” tanto en inglés como en la vida. Digamos que debe estar alerta. No diga “actually” si lo que quiere decir es “actualmente” y diga “currently”. Otro error corriente es decir “carpet” para decir “carpeta” y lo que está diciendo es “alfombra”.

No ignore la gramática. A veces olvidamos la conjugación de verbos. Le sugiero que repase la conjugación verbal en su lengua materna y compruebe diferencias y similitudes con la lengua de Shakespeare.

Cultura.-Sea curioso con las cosas de la cultura anglosajona. Los ingleses son singulares y mantienen unas costumbres saludables a lo largo de los años. Estos isleños arrastran la fama de saber hacer cola como nadie para entrar al teatro, al cine o subirse a un autobús. Es proverbial su elegante flema ante situaciones ridículas o adversas, el lenguaje refinado y su actitud reservada.

Lectura.-Lea. Lea mucho. Hágalo en voz baja y en voz alta. Grábese si quiere. Lea cartas, artículos, periódicos, tiras de humor de periódicos ingleses o americanos, revistas. Cante a coro las letras de las canciones, lea subtítulos de películas, vaya al teatro, recite poesía, lea novelas, lecturas graduadas o “graded readers”.

Vocabulario.-Sin palabras no hay lenguaje. Sin palabras no hay comunicación posible. Recuerde aquello que dijo una vez el presidente de un equipo rojiblanco “No money, no dinner” . Sin palabras, nada de nada. (Y entienda que dinero es la segunda palabra, no la cuarta).

Aprenda las abreviaturas típicas: asap (“as soon as possible”), IOU (“I owe you”), OK (“ol korrekt”), VIP (“Very Important Person”), vs. (“versus”), etc. (también esta última, “etcetera”)

Memorice verbos frasales, sinónimos, antónimos y listas interminables de palabras. Use expresiones latinas si conoce su significado. No abuse. Tampoco vaya a eliminarlas de su banco léxico personal.

Si está de acuerdo conmigo en la verdad innegable de que los diccionarios son necesarios, útiles e imprescindibles, utilícelos con regularidad. Haga un uso excesivo de estos manuales. Nadie podrá detenerle.

Resulta estúpido resolver acertadamente un ejercicio gramatical sin haber entendido el mensaje. Trate de comprender el significado de lo que lee y lo que escucha.

Práctica.-Realice montones de ejercicios escritos y orales. Pruebe constante e incansablemente el sabor de la lengua extranjera. Tómese tres cucharadas de práctica por cada una de teoría.

Pronunciación.-Busque un modelo y sígalo. Los clásicos seguimos el modelo británico de las islas. Ya que estamos, apúntese a las redes sociales y participe en conversaciones con angloparlantes. Acostúmbrese al botón de “me gusta” (like) y RT (retweet). Imite la entonación de los nativos pero no vaya a traicionar su propio acento.

Antes hablaba de la imprescindibilidad del diccionario, pues bien, los podcasts (grabaciones de audio en archivos MP3) ocupan un lugar próximo a los diccionarios en esa pirámide de Maslow. Recomiendo los podcasts de la BBC. Vea, además, tantos vídeos como pueda en YouTube y euronews.

Cuando hable en inglés haga el favor de separar las palabras unas de las otras. Póngaseenellugardequienleeuntextosinningúntipodeseparaciónpausaodescanso. Vocalice. No hable rápido. Hágalo despacio, pero no sea excesivamente lento hablando. Preste atención a las letras finales de cada palabra, ya sean “mb”, “st”, “gh”. La manera de pronunciar estas terminaciones varía dependiendo de la palabra [climb, best, laugh]. Algunas letras no se oyen porque son mudas. No deben pronunciarse la [s] en “island”, la [t] en “castle”.

Aprenda conceptos sobre fonética y practique la transcripción de palabras y frases. Los buenos diccionarios contienen la transcripción fonética de cada vocablo.

Literatura.-Habitúese a leer clásicos, ya sabe, Dickens, Shakespeare, Wilde, Byron. Lea también a los americanos Hawthorne y Whitman.

Ortografía y escritura.-Trabaje su ortografía seriamente. Alguien que desconoce las reglas de escritura no merece la confianza de un hombre de letras.

Por otro lado, para escribir redacciones aceptablemente buenas debería leer muchos ensayos. Recuerde que un buen lector puede llegar a ser un buen escritor. Escriba textos breves en primer lugar y aumente paulatinamente la extensión de sus escritos.

Estilo.-Usted es lo que escribe. Creo que fue Borges quien dijo aquello de que uno es todos los libros que lee. En fin, cada uno de nosotros posee un estilo particular mientras hace cosas, escribe o camina.

No sea pobre. Me refiero al estilo y la variedad. Use conectores que doten de sentido a cada idea, a cada párrafo. No escriba siempre “pero” y “y”. (Perdóneme la cacofonía) En inglés quedaría así: “but” & “and”. Hay otras opciones, “sin embargo”, “por otro lado”, “además”, “digamos” (“however”, “on the other hand”, “moreover”, “let´s say”).

Escriba o hable cuando tenga algo que decir. Y que sea interesante, Virgen santa.

Evite la repetición. No emplee la misma palabra cien veces. Disfrute de la variedad de palabras existente en el lenguaje.

Consiga manuales de gramática y libros de texto de esta materia. Sea curioso y sea humilde. Viaje, si puede, al Reino Unido. Vea series de televisión antes que ponerse a ver una película de Chuck Norris je, je. Ponga subtítulos en versión original o en su lengua materna porque coincidirá conmigo en que madre no hay más que una. Una buena historia crea adicción. Finalmente, si ha llegado hasta aquí, hágame caso. Siga alguno de estos consejos, asista a clase y escuche a su profesor.

 

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EF.-

29032017

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versión en #PDF Archive.com:

https://document.li/c06v

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Aurea dicta (vía culturaclásica.com)

31 March 2017

twitter: @eugenio_fouz

 

AUREA DICTA

-vía culturaclasica.com-

extracto:

Ipsa multarum artium scientia, etiam aliud agentes nos ornat. (Tacitus)

Unus dies hominum eruditorum plus patet quam imperitis longissima aetas. (Posidonius apud Senecam)

Sine doctrina uita est quasi mortis imago (Cato)

Otium sine litteris mors est et hominis uiui sepultura.(Seneca)

Nescire autem quid antea quam natus sis acciderit, id est semper esse puerum (Cicero)

Ne pudeat, quae nescieris, te uelle doceri: scire aliquid laus est; culpa est nil discere uelle. (Cato)

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Fugit irreparabile tempus. (Vergilius)

Vrbes constituit aetas, hora dissoluit. Momento fit cinis, diu silua. (Seneca)

Alius de alio iudicat dies, et tamen supremus de omnibus. (Plinius Maior)

Laudamus ueteris sed nostris utimur annis. (Ouidius)

Ibant obscuri sola sub nocte per umbram / perque domos Ditis uacuas et inania regna. (Vergilius)

Quomodo fabula, sic uita: non quam diu, sed quam bene acta sit refert. (Seneca)

*

Si prefiere el documento completo, lea aquí:

http://www.culturaclasica.com/textos/aurea_dicta.htm

y también puede descargarlo en #PDF:

https://document.li/KZ1n

 

Recordatorio: cuadernos de clase, hojas de asistencia y exámenes

28 March 2017

twitter: @eugenio_fouz

Recordatorio: cuadernos de clase, hojas de asistencia y exámenes

25.3.2017

 

PORCENTAJE DE TRABAJO DIARIO EN CLASE y fuera de clase: cuadernos (10 puntos)

CUADERNOS DE CLASE

características generales y condiciones mínimas (10 puntos)

Se aconseja:

a/cuaderno o bloc con formato de libro o gusanillo

b/tamaño A4 (folio) o cuartilla

c/etiqueta pegada en la portada: nombre y apellidos, grupo y asignatura

d/fecha del día escrita al inicio del bloque de los ejercicios

e/ejercicios numerados y siguiendo una línea continua

f/los números de cada ejercicio deben destacarse de algún modo (círculo, color, marcador)

g/escriba con letra clara (caligrafía legible)

h/ortografía correcta

i/limpieza en la presentación

j/ejercicios bien hechos

k/actividades actualizadas y corregidas

 

Se advierte:

1/no falte a clase (la revisión de cuadernos se realiza a menudo)

2/preste atención a las indicaciones del profesor

3/lleve su cuaderno al día

4/repase los ejercicios

5/anote la fecha del día de revisión

6/no copie las soluciones de otro cuaderno

 

corrección de cuadernos

La revisión de cuadernos tendrá lugar con cierta frecuencia, entre tres y cuatro veces por trimestre. La repetición regular de tareas y correcciones de actividades y ejercicios consolida los conocimientos de la asignatura.

HOJAS DE ASISTENCIA

Los puntos obtenidos en este apartado (cuadernos de clase) quedan registrados en las hojas de asistencia para hacer constar la fecha de recogida y revisión.

 

PORCENTAJE DE EXÁMENES: tests, controles y examen de progreso (80 puntos)

TESTS

tests (10 puntos)

Pruebas escritas de repaso o de otra clase, como por ejemplo, tests orales, tareas en el Aula Virtual (@moodle), tests de ampliación.

controles (20 + 20 =40 puntos)

Pruebas de contenido de la evaluación repartidos, en principio en dos controles de 20 puntos cada uno. El modelo de control incluirá vocabulario, gramática y la mayor variedad de ejercicios posibles. En ciertos casos, dependiendo de la asignatura, los controles admitirán tipos de ejercicios diferentes tales como dictados, audiciones, redacciones, textos para lectura comprensiva, comentarios, dibujos, etcétera.

examen de progreso (30 puntos)

El examen de progreso o recuperación evalúa al alumno sobre la misma materia tratada en la evaluación en curso. La idea de esta prueba es doble: reforzar lo aprendido y dar una segunda oportunidad a aquel alumno que la necesite. Esta prueba la realizan todos los alumnos obligatoriamente; de lo contrario, el alumno optaría solo a un 70% de la calificación final del trimestre.

 Eugenio Fouz.-

25.3.2017

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#PDF-Archive.com

Descargue la versión en PDF si lo prefiere:

https://document.li/8Rn6

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Carta a un cabeza rapada (Colectivo Anti-violencia)

24 March 2017

twitter: @eugenio_fouz

Lea aquí:

https://document.li/ag1f

vía #PDF-Archive.com

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