Posts Tagged ‘PAU’

Textos de inglés de Selectividad / PAU

5 June 2018

twitter: @eugenio_fouz

RULES ABOUT MARRIAGE, Oviedo (1998)

INGLÉS

Until the nineteenth century the rules about marriage, and conduct between men and women, were very strict. Women were considered inferior to men. They were not so strong physically, and they were thought to be less clever. A girl’s duty, as soon as she was old enough -from about eighteen onwards- was to marry and have children. Once she was married, her duty was to obey her husband. He was her master. No matter how badly he treated her, she had to stay with him. Before a girl married, or if she did not marry, she could work. She could not hope to get as important a job as a man, partly because she was considered less clever, and partly because everyone knew she would have to leave her job as soon as she got married. Except in the lowest and poorest class, a woman did not go out to work after marriage. If she did, she was admitting that her husband did not earn enough money to keep her, which was a disgrace for the husband. For a woman the disgrace was not to marry. A girl was expected to remain a virgin until she married. Although men could have quite strong sexual feelings, women were supposed to have almost none; if a woman showed any, she was no longer good, or respectable, and she could not hope to get a good, respectable husband.

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https://www.examenesdepau.com/descargar/wDLSYO/

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El mejor profesor del mundo (Elías Gómez)

14 January 2018

twitter: @eugenio_fouz

[Elías Gómez, profesor internauta]

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Este profesor melillense, jovencito y comunicativo escribe con soltura en las redes sociales. Le gusta la música y es conocido en Twitter por su Enciclopedia De Los Pájaros (fotografías, nomenclatura latina y comentarios de gracia singular). Tiene talento, pero es lo normal en ciertos individuos cuyo nombre de pila comienza por E y al oírlo suena poco corriente.

El otro día publicó un texto que tituló “El mejor profesor del mundo“. Ahí va el inicio y luego el texto completo desde su bitácora LaLengua.INFO

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Extracto inicial del escrito de Elías Gómez (@eliasmgf)

“En la materia Lengua Castellana y Literatura de 2.º de Bachillerato los profesores nos solemos dedicar no tanto a enseñar lengua ni literatura, sino a preparar a los alumnos y alumnas para superar la prueba conocida popularmente como Selectividad (a pesar de que este curso se llama PEvAU, el curso pasado PEBAU, y los anteriores PAU). Dejo aparte el asunto de la nomenclatura, que da para un artículo, pues demuestra los vaivenes legislativos permanentes de nuestros sucesivos gobiernos, y que quizás podrían explicar en parte por qué la educación pública en España, sin ser mala, no es mejor aún.

En la prueba de Lengua y Literatura (conocida hasta hace un par de años como Comentario de Texto relacionado con Lengua Castellana y Literatura) hay cinco preguntas con distinta puntuación máxima; la número 3, «Comentario crítico sobre el contenido del texto», es la que más puntuación puede aportar al total, 3 puntos. En ella, los alumnos deben no realizar un comentario lingüístico ni literario, sino comentar críticamente las ideas de un fragmento o un texto completo, ya literario, ya periodístico.

La primera observación que suelo hacer a mis estudiantes es que no hay soluciones sencillas para problemas complejos. Es un error que propicia su juventud: creer que los grandes problemas del mundo no se solucionan porque simplemente la gente o los políticos no quieren, y que sería factible solucionarlos en caso de que hubiese voluntad.”

(Elías Gómez)

Lea aquí el escrito completo:

http://lalengua.info/2018/01/el-mejor-profesor-del-mundo/

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El último examen de la chica de la fila 9

7 June 2016

twitter: @eugenio_fouz

selectividad-985x656Foto: Marcelo del Pozo/Reuters

España | #Selectividad | Comienza la última Selectividad de la historia de España. Alrededor de 200.000 alumnos de toda España, bachilleres principalmente, cerrarán hoy una etapa de la historia de la educación española, la de Selectividad, pues serán los últimos que se sometan a la Prueba General de Acceso a la Universidad. Tras cuatro decenios y cientos de miles de alumnos examinados, el sistema cambiará el año próximo.

La Lomce prevé que la nueva evaluación final de Bachillerato, que se efectuará por vez primera al terminar el curso 2016-2017, sea obligatoria para obtener el título de estos estudios secundarios y la que sirva para acceder a los universitarios. Su resultado no tendrá efectos para el título de Bachiller en 2017, pero contará ya para entrar en la Universidad. Por su parte, la Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes rechaza tanto la Selectividad como la evaluación final de Bachillerato y teme que las universidades impongan “arbitrariamente” pruebas propias de acceso desde el año próximo.

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#ElSubjetivo

El último examen de la chica de la fila 9

Eugenio Fouz

60616.Miércoles.- Si es cierto que los ojos no mienten nunca, entonces la mirada de la joven pensativa dicen que se encuentra muy lejos. Una interpretación sui generis del lenguaje no verbal expuesto por la chica de la fila 9 indicaría una melancolía fuera de lugar. Me arriesgo a afirmar que no está pensando en Aristóteles.

Este año podría ser la última convocatoria de las Pruebas de Acceso a la Universidad para estudiantes como ella y los otros bachilleres de la fotografía. En el supuesto de que el sistema educativo actual tuviese continuidad los alumnos de Bachillerato del próximo curso académico tendrían que superar una Reválida al finalizar la etapa. Por otro lado, y siguiendo las condiciones requeridas por determinadas universidades los nuevos bachilleres podrían verse obligados a realizar exámenes de acceso específicos a cada facultad o quizás verse exentos de dichos filtros. La parte grata de esta medida sería que las universidades acogerían a los estudiantes hábiles en ciertas materias de tal modo que una calificación escasa no privase a la sociedad de un futuro médico, filósofo o maestro entregado a su profesión. Ciertos talentos y cualidades no deberían medirse de forma absoluta.

Cabría la posibilidad, no obstante, de mantener las Pruebas de Acceso a la Universidad como hoy. El sentido de cualquier evaluación hay que buscarlo en la valoración equilibrada del conocimiento teórico y la práctica. Una evaluación bien hecha distinguirá al alumno apto del alumno que no lo es. Toda evaluación ha de ser por definición estricta, objetiva y universal.

Por si acaso no se le había ocurrido pensarlo, estos exámenes no solo evalúan a los estudiantes sino también a sus profesores. Un día esos profesores también se quedaron ensimismados pensando qué querían ser cuando fueran mayores.

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Lea la versión original aquí:

http://tinyurl.com/jgf3ll4

@TheObjective_es vía #ElSubjetivo

 

Bibliografía de Lengua Española

25 October 2015

twitter: @eugenio_fouz

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Material indispensable:

manual de ortografía

manual de gramática

bolígrafos, lápices y papel

manuales de análisis sintáctico

diccionario

literatura.

ALMELA, RAMÓN (ed). Guía de Análisis de Texto y Lengua Española. Pruebas de Acceso a la Universidad. (Universidad de Murcia)

ANTAS, DELMIRO. El análisis gramatical. (Octaedro)

GÓMEZ TORREGO, LEONARDO. Análisis sintáctico del español.-Teoría y práctica (SM)


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