Posts Tagged ‘moleskine’

Libro de Horas medieval o breviario (vía @Wikipedia)

10 July 2016

twitter: @eugenio_fouz

Master+Of+The+Duke+Of+Bedford-Book+Of+Hours+(2)

La imagen de color, la brevedad y las notas de los libros de Horas de la Edad Media se parecen en el formato, la minuciosidad y la belleza a los moleskines de la Edad Moderna del siglo XXI.

*

 Libro de Horas (vía @Wikipedia)

“Un libro de horas (también denominado horarium) es un tipo de manuscrito iluminado muy común en la Edad Media. Cada libro de horas es único, debido a que se realizaba exclusivamente para una determinada persona (generalmente de la nobleza). Suele contener textos de rezos, salmos, así como abundantes iluminaciones alusivas a la devoción cristiana.

En su forma originaria, un libro de horas contenía un texto agrupado para cada hora litúrgica del día, este es el origen del nombre dado este tipo de manuscrito. Pero a lo largo del tiempo se fue enriqueciendo con otras añadiduras útiles, como calendarios (tanto seculares como religiosos).

Generalmente lo que se suele denominar como libro de horas es un breviario, el libro contiene además una liturgia recitada en los monasterios; los libros de horas fueron compuestos para aquellas personas de la nobleza que deseaban incorporar los elementos del la vida monástica en su vida cotidiana. Los textos incluidos se centran tanto en la recitación como en el canto de un número de salmos, que puede ser ejecutado por un conjunto de rezantes. 

Un libro típico de horas contiene:

Las Horas Marianas (denominadas también Oficios de veneración a la Virgen María), que incluye los quince Salmos de Grados

El Oficio de los Muertos, que incluye los siete Salmos penitenciales

La Letanía de los Santos

La mayoría de los libros empiezan con estos contenidos básicos, y es expandido por una serie de rezos y devociones. Se leían a diversas horas del día: la aurora (laudes), la siete de la mañana (prima), 3 de la tarde (tercia), el anochecer (la víspera) y la noche (completa).

Muchos de los libros de horas están abundantemente iluminados, todos ellos forman un apartado importante del archivo histórico de la vida de los siglos XV y XVI así como una fuente de iconografía del cristianismo medieval. A finales del siglo XV empezaron a imprimirse diversos libros de horas con ilustraciones xilografiadas.

Uno de los libros de horas medievales más famosos y uno de los más iluminados es Las muy ricas horas del Duque de Berry realizado entre 1412 y 1416 en Francia por los hermanos Limbourg para Juan, Duque de Berry. “

*

Advertisements

A sleepwalker found out a moleskine

7 May 2016

twitter: @eugenio_fouz

filius drawing

filius, ii (hijo)

[image taken from Cambridge Latin web book]

The somnambulist read the note written in the first page. There were thirteen titles he read slowly to himself. He remembered all of them because of his good memory. The books and resources had been written by someone who was very fond of Latin language and culture. There were 5 lines marked with a star, maybe to indicate those as his/her favourite books

*

1/ Método para aprender latín, Hermann Schnitzler *(Herder)

(translated into Spanish, practical and useful)

2/ Diccionario Spes *(Bibliograph)

3/ DL KET (handbook with resources)

http://tinyurl.com/jshtpw7

4/ Seymour Latin * (a discovery, a jewel for Latin learners)

http://tinyurl.com/jmwscgk

5/ the Latin library (Classics)

http://tinyurl.com/jjguohx

6/ Almacén de clásicas (Spanish teacher of Latin, blogger)

http://tinyurl.com/zrwxhn8

7/ Latin dictionary online, in fact, a universal dictionary of all languages

http://tinyurl.com/hoh83db

8/ Cornell College (lots of resources and links)

http://tinyurl.com/yktnkox

9/ Orberg (modern method, all the rage these days)

http://tinyurl.com/j64983c

10/ The Perseus catalog (a library for the Classics, facsimile editions)

http://tinyurl.com/z9qaehv

11/ Benjamin L D´Ooge * (it reminds me the “assimil method for languages”

– little doses of vocabulary and grammar)

http://tinyurl.com/lzj4wdb

12/ Cambridge Latin course * (illustrations) (easy to deal with)

http://tinyurl.com/qhbayut

13/ Intercentres (Latin exercises for translation)

http://tinyurl.com/hvaxx4v

 

 

evernote

2 April 2016

twitter: @eugenio_fouz

SC20160322-205743

Prefiero escribir sobre papel. Prefiero una agenda de bolsillo, un bloc y una moleskine a tener que escribir en el teclado de un smartphone. Sin embargo, no rechazo la opción de emergencia de una agenda digital como “evernote”. Esta aplicación permite anotar en la memoria de un teléfono inteligente un dato, un apunte o recordatorios de forma atractiva ya que pueden ir acompañados de una imagen. Asimismo, también es posible grabar un memorandum de voz.

 

Cuaderno de notas

5 January 2015

twitter: @eugenio_fouz

En mi carta a los Reyes Magos he pedido un cuaderno de notas que me recuerda a la literatura clásica. Un moleskine de lujo.

IMG_0389

Notepad- QUICK DRAFT FOR A CLASS

12 January 2014

twitter: @eugenio_fouz

Image

Jan. 12th, 2014 Sun

Talk about any situation in the textbook, the class or a picture

Ask for words, trying translation of SMS

Revise Basics (the time, pronouns, conjugation of verbs, numbers)

Notebook tasks

Book exercises

Audios

Reading texts aloud and translating

Board- explanation and mime

Practice

Homework

Extra papers- parallel papers

-Moodle and twitter-

Revising my programming of English language

28 January 2013

twitter: @eugenio_fouz

Imagen

Dead Poets Society.- Director: Peter Weir (1989)

Ayer pensaba que la Constitución es a un ciudadano lo que la Programación de una asignatura es para un profesor y su alumnado. Ambos documentos han de ser justos, realistas y modificables. Quiero un documento dinámico y útil.

A good programming makes a good teaching. Revising programmings is part of a teacher´s routine year after year, or rather, week after week, day after day. Everyday school life brings new thoughts and new ideas.

Thanks to a colleague teacher I came to reconsider the relative importance of the written test and minimized the value of that test from a 90% or 100% to a 60% . Doing so, students are to be be evaluated not only for knowledge, memorization or a good test but also for their skills or attitudes (two different things) on such aspects as effort, daily work, homework, oral skills, and so on. That colleague of mine (Toñi Roca) helped me understand the concept that a student is much more than a written test with good or bad results. A student is an individual with certain qualities and many more things.  We had discussions on knowledge and grammar, vocabulary and speaking and we used to talk about all those issues that keep teachers wondering. Our aim has always been the same, I think, get the key to knowledge and language. I remember her as a daring professional, innovative and cheerful. Yes, I remember her like this.

This year I came to the conclusion that marking oral skills in the classroom positively or negatively was going to be a meaningful point. And it was. Moreover I wanted to mark notebooks as a kind of passport from my pupils.   I proposed them to keep a register for each activity to do, or in other words, to number everything in their notebooks. Everything counts in the classroom. The idea of notebook marking was inspired in two colleagues at school.

This year, reading Graded Readers -two books for an academic year- plays an important part in the Final Evaluation; that is to say, everyone must read the books obligatorily to show they can understand English language and acquire new vocabulary.

According to my own teaching material, I decided to manage two lists full of boxes (squares) for marking my pupils´attendance as well as marking on every little tasks they do or don´t do, namely speaking good English language, having homework done in their notebooks, using dictionary in class or writing acceptable translations. Notes are to be written in pencil and not in ballpen as I used to do. I confess that I liked the cleanliness on the colleague teacher of Chemistry, Jesús Algarra.

This year I have organized extra copies on exercises in bigger packs for those who need or want enjoy themselves with the subject matter.

There is an exercise on English and American culture as part of my exams. This exercise counts just a little and this is a new point. Other stuff are the introduction of a creative part making students draw their room or a place in town, a favourite gadget or whatever. I also get them involved in the classroom by asking anecdotes, jokes or things we dealt with in class. (I must say I keep a diary in my dossier and keep taking notes during class time)

MOODLE or Aula Virtual is an indispensable tool which I fancy a lot. I share photos with short messages there, write notes or warnings on material suggested or pieces of news from English newspapers (The Huffington Post, The Guardian , etcetera). Here, the use of scanner helps me show students several mistakes they make in translations or mock examinations. Sometimes they are shown their drawings too.

The latest revision of programming has to do with a project in eTwinning via the British Council. That is something we would like to start. A programming must be an updated moleskine, realistic and dynamic.

Cuaderno de clase de Inglés

16 December 2012

twitter: @eugenio_fouz

Condiciones del cuaderno de clase.-Lenguas extranjeras: Inglés 

cuaderno moleskine, bolígrafo e ipod

cuaderno moleskine, bolígrafo e ipod

1.cuaderno o libreta de gusanillo de tamaño A4 o tamaño cuartilla

2.etiqueta con APELLIDOS Y NOMBRE en la cubierta además de curso y grupo

Por ejemplo,

PITT, Brad

4 ESO .-A-

 

3.use su cuaderno como una especie de agenda: tome apuntes, escriba vocabulario (verbos, adjetivos, conectores), tareas y fechas de exámenes, oraciones o modismos.

4.anote la fecha cada día de clase. Por ejemplo: December 4th, 2012- Tuesday

5.la mayoría de los ejercicios o casi todos llevan un número. Habrá una línea numérica continua. (Trate de marcar con rotulador o de forma clara y diferenciada estos números de la lista)

6.corrija los ejercicios con un bolígrafo de diferente color (por ejemplo, rojo)

7.traiga el cuaderno a clase todos los días

8.recuerde que el trabajo realizado en su cuaderno será evaluado más de una vez. Escriba con buena letra.

 

*

-El cuaderno es su pasaporte.

-Un cuaderno sin etiqueta es un pasaporte irregular

-Después del primer trimestre la numeración continúa a partir del último ejercicio. Si un grupo llevaba el número 23, en la segunda evaluación seguirá con el número 24.

-No se admiten fundas o folios sueltos ni archivadores

-Se aconseja escribir el nombre y apellidos en más de una página del cuaderno

 

E.Fouz

5.12.12 😉


Journalism As Literature

A graduate seminar at the University of Florida

Suspendermen

Elements of True Gentlemen

Elloboestaaqui

Disentería literaria

Garrafablog

El primer blog de Garrafón en habla hispana

A Guy's Moleskine Notebook

Books. Reflections. Travel.

Cass in the Wilds

Stick your face in the schnoz of a dandelion

efnotebloc

crear siempre, aprender y guardar la llama