Posts Tagged ‘Hoja del alumno’

Twenty pages on behaviour, attendance and some other stuff at school

2 December 2016

twitter: @eugenio_fouz

doublethins

A pack of 20 pages for students of English language

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@SlideShare @LinkedIn

See also the PDF edition below

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#PDF-Archive.com

4 pages

https://document.li/3118

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Examen sorpresa

28 November 2016

twitter: @eugenio_fouz

filosofo-bart

“Trimestralmente el alumno realizará como mínimo dos exámenes escritos y también pruebas orales y controles de seguimiento o recuperación. El alumno debe traer el material necesario a clase y emplearlo de modo adecuado. Además podrían realizarse pruebas colectivas o individuales, llamados CONTROL SORPRESA durante la clase para evitar actitudes pasivas en el aula.”

[extracto de HOJA del ALUMNO: Business English 1 /Business English 2

16092016. Eugenio Fouz; Colegio CEI.-Murcia]

*

He elegido la imagen de Bart Simpson, pero hay muchas más. En la imagen de Bart falta la tilde en la palabra “filósofo” y en el verbo “sé” en ambos casos. El pie de foto debería ser: “En un examen sorpresa me siento como un filósofo… Solo sé que no sé nada”.

En la imagen de abajo tenemos que recordar que “examen” en singular no lleva tilde puesto que es una palabra llana acabada en n. Sin embargo, “exámenes” sí se acentúa al ser una palabra esdrújula.

exa-sprre

O esta otra.

silla-y-bebe

Stuff, documents and tools for the student

15 May 2016

twitter: @eugenio_fouz

moleskine 1

A presentation of stuff, documents and tools for the students via @SlideShare (25 pages)

English language 1

http://tinyurl.com/zluc8hh

*

Or if you prefer, a PDF via PDF-Archive.com

https://document.li/79r2

Recordatorio para el alumno (documentos, material y sugerencias) [Reminder June 2011]

6 September 2013

twitter: @eugenio_fouz

Imagen

Documentos que un alumno debe tener

OBLIGATORIOS

Hoja del alumno (condiciones de trabajo, normas en el aula, programación y evaluación, entre otras cosas)

Recordatorios o Reminders (hojas sueltas con información, consejos de gran utilidad como sería, por ejemplo, mostrar cómo descargar y guardar podcasts en un reproductor de MP3)

Parallel Papers -papeles paralelos- nociones gramaticales fundamentales, lenguaje funcional, textos, modismos y verbos frasales, etcétera. Son fotocopias trimestrales obligatorias. Contienen hojas de ejercicios -DO NOT WRITE HERE- para entregar en convocatoria extraordinaria de septiembre.

Listas de vocabulario trimestrales

Material imprescindible

Libroscuadernosdiccionarios y otras herramientas

Libro de texto y libro de actividades, diccionario, bolígrafo, lápiz, cuaderno, agenda de la escuela, libros de lectura graduada en inglés

 *   *   *

Sugerencias

OPCIONALES

Take It Easy –tómatelo con calma- (paquete de fotocopias que contiene ejercicios fáciles de varios niveles)

AEI Grammar (paquete de gramática elemental básica para principiantes escrita en castellano. 16 páginas)

Otros 

MUY RECOMENDABLES

Reproductor de audio MP3 (descarga y escucha de podcasts)

Aula Virtual MOODLE (registro en la página y consulta frecuente)

Exámenes de asignatura pendiente 

OPCIONALES

Review English Papers –papeles de repaso- (paquetes de ejercicios de refuerzo para alumnos con la asignatura suspensa del curso anterior. 5 páginas cada uno)

Copycat Fly –La mosca copiona-(paquetes de ejercicios extra, listado de palabras y significados, copia de conceptos básicos en lengua inglesa como por ejemplo, meses del año, números cardinales, la hora, etcétera)

HOJA DEL ALUMNO de 4 ESO (Inglés)

12 December 2009

HOJA DEL ALUMNO

Profesor: Eugenio Fouz

Objetivos

Se pretende que los alumnos desarrollen las siguientes capacidades: leer, escuchar y comprender mensajes de nivel medio en inglés-saber leer y traducir con ayuda de diccionario-adquirir vocabulario y manejarlo-; a un nivel medio, escribir breves comentarios, utilizar lenguaje funcional, saludar y conversar con errores mínimos en lengua inglesa. Fluidez en lenguaje hablado. Entender y hacerse entender al expresarse oralmente, a través de una pronunciación aceptable. Énfasis en refuerzo, consolidación y ampliación de contenidos: vocabulario nuevo, lenguaje funcional, estructuras gramaticales, básicamente. Leer de manera autónoma textos en inglés. Hay lecturas  graduadas obligatorias a lo largo del curso.

Metodología

Metodología Funcional Nocional y Metodología Comunicativa. Nos centramos en los aspectos reales y prácticos del lenguaje. Interesa aprender fórmulas para hablar inglés y entender a alguien que hable inglés. Conocer aspectos de la cultura inglesa, su forma de vida, sus costumbres, etcétera. Queremos saber dar las gracias a alguien cuando tenemos que agradecerle algo, saber disculparnos, decir la hora, decir lo que queremos tomar en una cafetería, por ejemplo.

Escucha de cintas de audio y visionado de escenas subtituladas en DVD. Imprescindible un diccionario bilingüe de inglés & español.

Se presta atención al repaso y refuerzo de la lengua escrita. También atendemos a la lengua hablada.  Es esencial la corrección de ejercicios en el cuaderno del alumno y del “Activity Book” o “Workbook”. No debe olvidarse en casa el trabajo escrito del alumno y sus tareas para casa o “homework”.

 

Evaluación

Se realiza una Evaluación Inicial para conocer el nivel de inglés que el alumno maneja al inicio del curso. El resultado de esta evaluación compromete con puntos positivos o negativos la calificación del primer trimestre. El curso académico consta de 3 evaluaciones. El modelo de evaluación es continua o formativa. El alumno que aprueba una evaluación, aprobará automáticamente la anterior(en el caso de que estuviese suspensa)./Sin embargo, en la 3ª evaluación, el profesor decide si el alumno debe o no realizar otro ejercicio o examen. Podría darse el caso de que algún alumno sólo aprobase esta evaluación, en cuyo caso no sería aplicable la evaluación continua y estaría obligado a realizar la prueba final de junio.

Trimestralmente el alumno realizará al menos un examen escrito. El alumno debe traer el material necesario a clase y emplearlo de modo adecuado. Pueden realizarse pruebas colectivas o individuales, llamados CONTROL SORPRESA durante la clase para evitar actitudes pasivas en el aula, como medida disciplinaria o para equilibrar aquellos exámenes de última hora con justificante previo. [“Last minute exams”]

El profesor podrá requerir la entrega de tareas para casa con fecha determinada y otro tipo de trabajos o controles en el aula de modo individual o colectivo. La no realización de estos trabajos o su baja calificación afectará al resultado de la evaluación en curso de forma  negativa.

 

Evaluación individualizada: cada alumno es considerado por separado, individualmente.

 

El profesor realiza un seguimiento a lo largo del curso basado en los criterios que siguen:

Asistencia puntual a clase(llegar a la hora, no más tarde)(no recoger libros o querer salir antes de que la clase termine) / Actitud correcta(se les supone a todos buena educación: saber hablar correctamente, pero también saber callar en el momento en que otra persona habla, saber mantener una postura normal en clase, escuchar, escribir o copiar lo que el profesor escribe en la pizarra, tomar nota de las tareas, etcétera) /Respeto a todos los alumnos, profesores y demás miembros de la comunidad educativa. [Cabe la posibilidad de introducir prueba puntuable de audio en exámenes de evaluación en forma de dictado o “listening comprehension”]

La asistencia a clase y la realización de ejercicios escritos es obligatoria.

 

Los criterios de evaluación se reparten de la siguiente forma:

Se propondrán tareas a realizar en el aula de manera autónoma que se recogerán y calificarán en breve espacio de tiempo y sin aviso previo. Estas tareas serán parte de la evaluación del trimestre, y son obligatorias.

 … … … …

CONCEPTOS:

60%  tareas escritas en clase, ejercicios y prueba escrita sobre contenidos vistos en clase.

[En la convocatoria de junio se incluirán cuestiones de un libro de lectura graduada leído en el curso]

PROCEDIMIENTOS:

30% realización de ejercicios en clase con limpieza en cuaderno de clase y en “workbook”.

La habilidad de expresión oral del alumno será evaluable a través de lectura en voz alta, diálogo o repetición de mensajes en clase.

Por cada hora de clase el alumno realizará una página del workbook durante unos minutos libres de la clase o en casa, OBLIGATORIAMENTE.

El cuaderno de clase es material evaluable y se presta a revisión por parte del profesor.

Mantener el libro de texto en el aula y tomar notas. Mantener los paquetes de fotocopias.

Se incluirá una prueba de vocabulario y de contenido sobre un libro de lectura en el segundo trimestre (de nivel bajo) y otra de nivel adecuado al curso en el tercer trimestre.

 

ACTITUDES:

10% Trabajar y participar en clase. Hablar inglés. Se valora y se premia con puntos positivos la asistencia a clase. . (La falta de asistencia es algo excepcional y no una actitud )

El alumno viene a aprender en primer lugar, y a participar en segundo lugar.

Es posible que el alumno obtenga una puntuación por la entonación o fluidez que muestre en la lectura de un extracto o texto en voz alta.

Mostrar atención e interés por la asignatura de inglés. Participar en el aula y esforzarse diariamente en clase y en casa. Superación de los contenidos tratados en el curso, o dicho de otro modo, aprendizaje y adquisición de conocimientos en el área de lengua inglesa.

Se va a exigir al alumno una buena caligrafía para ser entendido en sus ejercicios y en sus pruebas escritas. También se le exigirá limpieza en sus cuadernos y libros. Se va a exigir también un uso correcto de ortografía, no sólo en inglés sino también en español. (Todas las capacidades, procedimientos y buena conducta son criterios de evaluación en esta asignatura y así se le hace saber al alumno).

No hacer nada se considera una ACTITUD NEGATIVA.

Los alumnos repetidores y los alumnos con la asignatura pendiente deben estar especialmente preparados y atentos a las tareas que se les señalen para mejorar su rendimiento académico.

Hay una convocatoria de asignaturas pendientes en mayo y otra  convocatoria  extraordinaria en septiembre. Son exámenes completos en los que se evalúa al completo toda la asignatura. (No es posible aprobar este curso de 4º sin haber realizado las pruebas del curso anterior y haber aprobado).

*El centro está dispuesto a continuar llevando a cabo estancias breves (una semana)  en el Reino Unido. Se hará una selección de los alumnos interesados en participar (el buen comportamiento y los conocimientos de inglés serán decisivos )

Bibliografía

Textbook: English Plus 4 ESO(Oxford). Ben Wetz/Workbook/Diccionario bilingüe (Oxford ,Longman o Larousse) / Folios DIN A 4 / Fotocopias  OBLIGATORIAS Trimestrales : Parallel Papers 1, 2, 3 / Bolígrafos, lápices y  cuaderno / Packs de listas de vocabulario OBLIGATORIAS / The copycat fly , Take it easy (fotocopias no obligatorias)  / 2  LECTURAS GRADUADAS obligatorias./ fotocopias de refuerzo para Inglés de 3º de ESO REPs.

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Be good & good luck! /
Eugene😉

HOJA DEL ALUMNO de Bachillerato 2 (Inglés)

7 December 2009


HOJA DEL ALUMNO

Inglés 2ºBachillerato

Profesor: Eugenio Fouz

Objetivos

Este curso de Bachillerato se centra en la preparación de la Prueba de Acceso a la Universidad-PAU- por un lado, y en la práctica de la lengua inglesa en un nivel de 2º de Bachillerato, por otro.

Los alumnos deben usar esta lengua extranjera dentro del aula, en primer lugar, y fuera del aula también. Y deben ser comprendidos tanto sus mensajes orales como escritos. Es predecible un aumento de habilidad comunicativa y empleo de fórmulas de lenguaje funcional.

 Se valora el esfuerzo continuo y diario de los alumnos-un ejemplo, el uso de cuaderno en clase, la realización de tareas para casa o clase, el buen uso del diccionario, etcétera.

En este curso, la fluidez en inglés se manifiesta en lo que el alumno es capaz de entender y de producir, tanto en el lenguaje hablado como en el lenguaje escrito.

Se concede gran relevancia, en este curso, a la autonomía de los aprendizajes. La idea es aprender y adquirir conocimientos de manera independiente, singular-un ejemplo, por medio de la lectura de textos diversos(tópicos modernos, cartas, recortes de prensa, noticias del corazón, deporte, Internet, política, etcétera) en compañía de un diccionario.

Además, no emplear un único libro de consulta: consultar, hojear libros diferentes de ejercicios, rellenar pruebas o tests.  Hay lecturas graduadas obligatorias a lo largo del curso.

Organización: estructura del curso y actividades

Durante el curso se sugieren ejercicios del tipo de pruebas escritas de PAU. (Se tratará de conocer diversas pruebas y no sólo de la Comunidad murciana).

En este curso, el alumno maneja “Parallel Papers” trimestrales con al menos una prueba de PAU resuelta por trimestre, además de ejercicios de refuerzo o recortes de prensa, así como listados de verbos frasales, por ejemplo). Se realizan varias pruebas falsas de PAU en las que se permite el uso del diccionario.

Las actividades básicas se desarrollan en el libro de clase-ejercicios escritos, gramática, vocabulario, lectura de textos, pronunciación, actividades de escucha, técnicas de escritura y redacción.

El libro de ejercicios o “workbook” se trabaja en el aula y fuera del aula. Se realizan pruebas con regularidad-anunciadas y no anunciadas. Imprescindible un diccionario bilingüe de inglés & español.

Metodología

Metodología Funcional Nocional y Metodología Comunicativa. Nos centramos en los aspectos reales y prácticos del lenguaje. Interesa aprender fórmulas para hablar inglés y entender a alguien que hable inglés. Conocer aspectos de la cultura inglesa, su forma de vida, sus costumbres, etcétera.

Se recogen y proponen tests a lo largo del trimestre que se tienen en cuenta en la calificación global del alumno. Se habla en inglés con el profesor y entre alumnos. Es esencial la corrección de ejercicios en el cuaderno del alumno y del “Activity Book” o “Workbook”. No debe olvidarse en casa el trabajo escrito del alumno y sus tareas para casa o “homework”.

A lo largo del curso se realizan pruebas de PAU que se tienen en cuenta en la calificación de cada trimestre

Evaluación

Se realiza una Evaluación Inicial para conocer el nivel de inglés que el alumno maneja al inicio del curso. El resultado de esta evaluación compromete con puntos positivos o negativos en la calificación del primer trimestre.

El curso académico consta de 3 evaluaciones incluida la final. El modelo de evaluación es continua o formativa. El alumno que aprueba una evaluación, aprobará automáticamente la anterior (en el caso de que estuviese suspensa).

Para aprobar la asignatura, además de haber aprobado la asignatura de Inglés de Bachillerato 1; el alumno debe aprobar las 2 evaluaciones más la evaluación final de mayo  o solamente esa evaluación final en la cual se incluye la lectura obligatoria de un “reader”.

Trimestralmente el alumno realizará al menos un examen escrito. El alumno debe traer el material necesario a clase y emplearlo de modo adecuado. Se propondrán tareas a realizar en el aula de manera autónoma que se recogerán y calificarán en breve espacio de tiempo y sin aviso previo. Estas tareas serán parte de la evaluación del trimestre, y son obligatorias.

El profesor podrá requerir la entrega de tareas para casa con fecha determinada y otro tipo de trabajos o controles en el aula de modo individual o colectivo. La no realización de estos trabajos o su baja calificación afectará al resultado de la evaluación en curso de forma negativa.

Evaluación individualizada: cada alumno es considerado por separado, individualmente. [Cabe la posibilidad de introducir prueba puntuable de audio en exámenes de evaluación en forma de dictado o “listening comprehension”]  El profesor realiza un seguimiento a lo largo del curso basado en los criterios que siguen:  La asistencia a clase y la realización de ejercicios escritos es obligatoria.

Los criterios de evaluación se reparten de la siguiente forma:

Pueden realizarse pruebas colectivas o individuales, llamados CONTROL SORPRESA durante la clase para evitar actitudes pasivas en el aula, como medida disciplinaria o para equilibrar aquellos exámenes de última hora con justificante previo. (“Last minute exams”)

CONCEPTOS:

60%  tareas escritas en clase, ejercicios y prueba escrita sobre contenidos vistos en clase. [En la convocatoria de mayo  se incluirán cuestiones de un libro de lectura graduada leído en el curso]

PROCEDIMIENTOS:

30% realización de ejercicios en clase con limpieza y orden en cuaderno de clase y  “workbook”. (Por cada hora de clase el alumno realizará una página del workbook durante unos minutos libres de la clase o en casa, OBLIGATORIAMENTE). (No trabajar en estas cuestiones en clase supone una calificación negativa en la asignatura).

La habilidad de expresión oral del alumno será evaluable a través de lectura en voz alta, diálogo o repetición de mensajes en clase.

Se incluyen pruebas de PAU que se añaden al cómputo de puntos positivos o negativos.

Por otro lado, la corrección de ejercicios en el cuaderno del alumno en el trimestre es un elemento más de evaluación.

ACTITUDES:

10% Trabajar y participar en clase. Hablar inglés. Se valora y se premia con puntos positivos la asistencia a clase. . (La falta de asistencia es algo excepcional y no una actitud )

No se permite el uso o exhibición de teléfonos móviles en clase

No se permiten los gritos en clase /No es natural la salida reiterada de clase para ir a los aseos, y sería comportamiento inadecuado /En clase no se permite comer ni chicle ni golosinas / No hacer nada se considera una ACTITUD NEGATIVA.

Los alumnos repetidores y los alumnos con la asignatura pendiente deben estar especialmente preparados y atentos a las tareas que se les señalen para mejorar su rendimiento académico.Hay una convocatoria de asignaturas pendientes en mayo y otra  convocatoria extraordinaria en septiembre. Son exámenes completos en los que se evalúa al completo toda la asignatura. No es posible aprobar este curso de 2º sin haber realizado las pruebas del curso anterior y haber aprobado.

Bibliografía

English in Context 2. (Oxford) Jayne Wildman. /Diccionario bilingüe Oxford,Longman, otros ) / Fotocopias  OBLIGATORIAS Trimestrales : Parallel Papers 1, 2, 3 / Bolígrafos, lápices y  cuaderno / Packs de listas de vocabulario OBLIGATORIAS / The copycat fly , Take it easy (fotocopias no obligatorias)  / LECTURA GRADUADA obligatoria. / Fotocopias de refuerzo para Inglés de 1º de Bachillerato REPs

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Be good & good luck!

Eugene 😉


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