Now I am reading about this dandy called Tom Wolfe and New Journalism

twitter: @eugenio_fouz

[Tom Wolfe, photo by Patrick Swirc]

 

 

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Anthony Bourdain

twitter: @eugenio_fouz

Anthony Bourdain, chef

I came to read about the American chef for a stupid coincidence on a social network. I had just uploaded a picture of myself on it, because I found the portrait acceptably good. Later on, some days after that when I returned to the net, someone had written a comment under my photograph trying to offend me. The comment referred to me negatively as a sosias of an Anthony Bourdain. I had no idea who this man was, so I searched for him on Google and saw the point. I mean, I googled for Bourdain, not the anonymous man,

Then, some weeks passed until I read the news about his death. Somewhere, in an online paper, a reported said that the turning point in Bourdain´s career as a chef had been the publication of an opinion article on food published in “The New Yorker magazine” (April 19, 1999). Of course, I wanted to see that article. I read it, liked it and saved it. The title resembles the singular style of those published on Jot Down magazine [aka @JotDownSpain on Twitter]

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Read the PDF “Don´t eat before reading this” (A. Bourdain)

https://tinyurl.com/ybxn8rsz

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About the life and work of the famous chef see @Wikipedia here:

https://en.wikipedia.org/wiki/Anthony_Bourdain

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To learn more on A. B read this report for CNN written by Brian Stelter

https://edition.cnn.com/2018/06/08/us/anthony-bourdain-obit/index.html

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 See the original article on “The New Yorker”; -“Don´t eat before reading this” by A. Bourdain:

https://www.newyorker.com/magazine/1999/04/19/dont-eat-before-reading-this

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Una tabla de latín esencial

twitter: @eugenio_fouz

haga clic en el enlace:

hic haec hoc

[Google Drive]

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AV @moodle: reminder 3.02.2018

twitter: @eugenio_fouz

-extracto-

AULA VIRTUAL / MOODLE

@moodle

Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment

El Aula Virtual (@moodle) es una herramienta útil para el profesor porque permite subir documentos, fotografías, vídeos, resúmenes teóricos, listados de vocabulario y ejercicios entre otras muchas cosas. El alumno accede a este material desde cualquier dispositivo electrónico (ordenador portátil, tableta, smartphone) en el momento que le conviene con la opción a guardar, descargar y obtener una copia impresa de textos, ejercicios o esquemas. El formato de la clase en línea (online classroom) facilita la comunicación del profesor y los alumnos.

En la asignatura de lengua extranjera un profesor puede compartir audios en formato MP3 –podcasts– simplemente añadiendo el enlace de una página web. Por supuesto, los vídeos explicativos sobre gramática, los GIFs –animaciones de vídeos brevísimos- hacen la clase divertida, las fotografías, los mapas geográficos, los textos sencillos y los difíciles, las páginas web especializadas en ejercicios que ofrecen la opción a comprobar la realización correcta o incorrecta de un ítem, etcétera.

Todos los alumnos deben entrar, visitar y consultar los apartados de esta clase online obligatoriamente al menos una vez a la semana. No hacerlo significaría faltar a una clase. En esta plataforma virtual, el profesor añade esquemas, incorpora apuntes y observaciones, deja recordatorios, comparte ideas y anota fechas de trabajos que han de ser entregados un día y una hora fijadas con antelación.

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Lea el documento completo aquí:

https://tinyurl.com/yb79sbrq

G-Drive

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10 facts about you

twitter: @eugenio_fouz

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Mi página web en español (google sites)

twitter: @eugenio_fouz

[Egon Schiele, artista expresionista; 1890-1918]

https://sites.google.com/site/eugeniofouz/

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Conjugate verbs in the present simple tense (LEXICALS)

twitter: @eugenio_fouz

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Conjugation of English verbs

PRESENT SIMPLE TENSE

Lexical verbs

Affirmative, negative and interrogative forms

affirmative form

to forget (olvidar)

I forget.yo olvido

You forget

She forgets

We/ you / they forget

negative form

to sleep (dormir)

I / you do not sleep

She does not sleep.ella no duerme

We / you / they do not sleep

interrogative form

to cheat (copiar / hacer trampa)

Do I cheat?

Do you cheat?.¿copias tú?

Does she cheat?

Do we / you / they cheat?

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Skeleton of verbs (enunciado o presentación de verbos)

To speak spoke spoken (hablar)

To speak: INFINITIVE form (hablar)

spoke: PAST form (hablé, hablaba)

spoken: PAST PARTICIPLE form (hablado)

 

Lexical verbs :

A/ regular verbs, e.g:

to play played played; to look looked looked; to walk walked walked

[past form + past participle form end in –ed]

B/ irregular verbs, e.g:

to see saw seen; to read read read; to quit quit quit

[past form + past participle form do not end in -ed]

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e.g.exempli gratia (for example)

Eugenio Fouz.-311017

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Download the PDF via @SlideShare if you like:

http://tinyurl.com/y6ubu6aa

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Or try GoogleDrive: 

http://tinyurl.com/y8m33sbs

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Conjugate verbs in the present simple tense (AUXILIARIES)

twitter: @eugenio_fouz

Conjugation of English verbs

PRESENT SIMPLE TENSE

Auxiliary verbs

Affirmative, negative and interrogative forms

affirmative form

to be (ser o estar)

I am.yo soy

You are

She is

We/ you / they are

negative form

can (poder)

I cannot

You cannot.tú no puedes

She cannot

We/ you / they cannot

interrogative form

can (poder)

Can I?

Can you?

Can she?.¿puede ella?

Can we / you / they?

 

 

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Skeleton of verbs (enunciado o presentación de verbos)

can could – (poder)

must “had to” (deber)

to be was / were been (ser o estar)

to have had had (tener o haber)

to do did done(aux* o hacer)

 

Auxiliary verbs:

A/ primary auxiliaries:

to be; to have; to do

B/ modal auxiliaries:

can, could, may, might, must, will, would, shall, should

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Download the PDF via @SlideShare if you like:

http://tinyurl.com/yc4c7jgy

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Or try GoogleDrive:

http://tinyurl.com/yb4frzfd

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De Dropbox a SlideShare pasando por Hubic, Drive y PDF-Archive

twitter: @eugenio_fouz

 

(Michelle Pfeiffer, actriz estadounidense)

Todo cambia. Hace unos años guardaba documentos, imágenes y archivos en DROPBOX. La caja facilitaba la opción de un apartado público que utilicé más adelante. Con el paso del tiempo, DROPBOX avisaba a los usuarios de la desaparición de esa vía abierta- DROPBOX público- permitiendo conservarlos en el apartado común privado. De vez en cuando comparto algún enlace público desde ahí. No obstante, he buscado otros sitios. Encontré HUBIC y descubrí DRIVE en el correo de GOOGLE. Por otro lado, seguía buscando y llegué a PDF-Archive.com en el que vertí muchos documentos. Pensé que era la solución, no obstante, no fue así.

Hoy, 18 de julio de 2017, mantengo DROPBOX, HUBIC y DRIVE además de enlazar documentos y textos en la plataforma @SlideShare asociada a @LinkedIn.

La visualización de textos en @SlideShare es singular. Parece un cuadro. Puede descargar cualquier documento desde @SlideShare. Como decía antes, esta plataforma se encuentra en @LinkedIn y para descargar un documento la red le dirige a su propia cuenta en @LinkedIN. Si por cualquier razón no dispone usted de una cuenta puede abrir una cuenta o bien enviar el enlace de @SlideShare a su correo electrónico. Ábralo y coloque el ratón o cursor sobre el documento. Haga clic con el botón derecho. Se abre un menú. Elija la opción GUARDAR IMAGEN COMO. Verá una ventana nueva con el mensaje EXPORTAR COMO + el nombre de la imagen. Debe escribir un punto al final de esa ventana y el término PDF, otro punto y jpg.

Resumiendo:

Tomando como muestra el documento “Peste (jjmillás)“. EXPORTAR COMO: Peste (jjmillás).PDF.jpg

https://www.slideshare.net/EugenioFouz/peste-j-j-millas

Ahí tiene el documento en formato de imagen y PDF. Puede descargarlo e imprimirlo.

Otra muestra de documento PDF en @SlideShare:

Helter skelter (artículo de opinión)

https://www.slideshare.net/EugenioFouz/helter-skelteref

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