Posts Tagged ‘Ética’

Educación para la Ciudadanía

25 June 2016

twitter: @eugenio_fouz

uy, pues perdón

 

Trabajo de recuperación de la asignatura:

 

1/ redacción de un diario personal a lo largo de 3 días de julio en el que se relaten impresiones de carácter ético o moral. Debe estar escrito a mano y fechado día a día. Extensión mínima: 500 palabras

2/ copia escrita de los 10 primeros artículos de la Constitución española de 1978 y comentario (opinión personal justificada de uno de esos diez artículos)

3/ fotocopia de una noticia de la prensa impresa de un suceso ocurrido en España

4/ comentario sobre esa noticia. Razón de la elección de esa noticia

5/ selección de al menos 8 puntos que debería saber un alumno acerca de Educación para la Ciudadanía de 2º de ESO

6/ documento escrito a máquina o fotocopia de 30 artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos

7/ cuente un caso ficticio de “bullying”. Póngase en el lugar de la víctima. Explique qué se siente

8/ redacte un decálogo de “BUENOS MODALES” en clase

 

El profesor,

 

Eugenio Fouz

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Descargue e imprima el texto en #PDF

#mypublicfiles

https://document.li/x7Xp

 

Uso de don y doña (vía @Wikipedia)

7 November 2015

twitter: @eugenio_fouz

don juan depp

[Don Juan DeMarco, Johnny Depp]

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URBANIDAD

-Good manners- 

vía @Wikipedia

[extracto de la enciclopedia]

“Uso de don y doña Según el Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española, el tratamiento don proviene del latín domĭnus (propietario o señor), término que también dio origen a la palabra dueño. Atribuirle la abreviatura de de origen noble, es un error proveniente de la interpretación literal de una chanza.

Uso de don y doña En su uso original se anteponía solamente al nombre de pila o al nombre de pila seguido del apellido. Así, al distinguido Juan Domínguez se le daba indistintamente el tratamiento de don Juan o don Juan Domínguez. En el caso de usar sólo el apellido, el tratamiento correcto era el señor Domínguez. Se consideraba entonces vulgar (denotando el origen plebeyo del que hacía la referencia) o poco cortés (con intención de denigrar a la persona a quien se le aplicaba) darle el tratamiento de don Domínguez, o el Sr. Juan.

En la actualidad, aunque la forma de uso de don/doña es más libre, según el lugar y la clase social del que lo aplica o lo recibe puede tener connotaciones muy diferentes:

*Respeto, sea por estatus social, edad, experiencia o logros personales.

*Afabilidad y buena crianza.

*Buena voluntad hacia la persona a quien se aplica, especialmente si quien lo hace es una de mayor estatus social.

*Desprecio cuando se usa sin el nombre, como en “esa doña” o en “es un don nadie” (alguien sin importancia).

*Trato condescendiente a personas de avanzada edad.

Su uso actual El tratamiento de don y de doña solo se da a personas que pertenecen al mundo hispano, sea por su nacimiento o por matrimonio. Así lo confirma el que se pueda decir por ejemplo, el presidente de Venezuela don Nicolás Maduro, pero nunca el presidente de Rusia don Vladímir Putin. De la misma manera; la española Fabiola de Mora y Aragón fue tratada de doña hasta el día de su matrimonio, pero desde entonces solo se refiere a ella como la reina Fabiola de Bélgica. Por su parte, Sofía de Grecia y su hermana Irene, nacidas princesas de Grecia; no eran doñas. Por el matrimonio de la primera con un príncipe español; ésta se convirtió en doña Sofía, pero su hermana nunca es tratada de doña Irene.

En España En España, el uso de don y doña está cada vez más limitado a los escritos, al trato dado a los maestros de escuela y a los sacerdotes católicos. Se suele emplear también en eventos públicos, para presentar a personas de edad avanzada y trayectoria personal o profesional destacada, siempre como una muestra de afecto y reconocimiento del interlocutor o de la comunidad en general.”

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La profesora que enseñaba demasiado

14 October 2015

twitter: @eugenio_fouz

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Noticias de la semana | Reino Unido. 4.10.2015 Joanne Salley renuncia a su trabajo como profesora y entrenadora de boxeo al filtrarse unas fotos en topless entre sus alumnos. La ex Miss Irlanda del Norte se dejó un USB en un aula con fotos de su antigua etapa de modelo. Afirma estar “destruida”. (RRSS/RRSS )

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#El Subjetivo

Netizen poet & blogger, profesor de inglés.

Me llamo @eugenio_fouz y soy twitter-adicto.

@eugenio_fouz

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La profesora que enseñaba demasiado

Eugenio Fouz

No mire a Finlandia ni piense en el informe PISA. Mire aquí ahora y observe a la mujer que sonríe al objetivo. Tiene toda la pinta de ser modelo. De hecho, fue modelo y miss Irlanda del Norte. Miss Joanne, como le llamaban sus alumnos en Harrow, impartía clases de arte y disfrutaba enseñando.

La UNESCO celebra todos los años el 5 de octubre el Día Mundial de los Docentes o #worldteachersday. El lema de este año señala la necesidad de “empoderar al profesor para construir sociedades sostenibles”. Las escuelas son sociedades en miniatura. El profesor es mucho más que un agente facilitador de aprendizaje como pretenden algunos pedagogos contemporáneos. En el fondo todos recordamos a un maestro que nos cambió la vida; ese profesor que nos hizo caso y se quedó a escucharnos al terminar la clase un día. Para ser maestro o profesor hace falta una devoción que no siente cualquiera.

En el cine y los libros se explica bien. Se entiende sobre todo cuando lloras mientras los niños apedrean a don Gregorio en “La lengua de las mariposas” y piensas que la educación no vale para nada. Otro día te emocionas al comprobar el respeto que inspira a los chicos malos la personalidad del profesor Thackeray en un instituto londinense.

Seguro que la mujer de la fotografía también tuvo su profesor favorito. Ms Salley, olvidó una memoria USB con su yo físico más sensual en un aula. Intencionadamente alguien difundió las imágenes de la profesora que enseñaba demasiado. Por extraño que resulte hoy, la irlandesa tiene vergüenza y debe de contar además con una ética personal seria y profunda que le impide ponerse delante de sus alumnos. Entiende lo que otros no entenderán nunca, que sin decencia no hay docencia.

[artículo de opinión publicado en @TheObjective_es el día 13 de octubre de 2015 vía #ElSubjetivo]

http://theobjective.com/elsubjetivo/eugenio-fouz/la-profesora-que-ensenaba-demasiado/

Estrategia de profesor para animar a sus alumnos (vía @moodle)

27 November 2014

twitter: @eugenio_fouz

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TÍTULO DE RECURSO EN @MOODLE: Si desea conseguir puntos positivos en la calificación de este trimestre, lea lo que sigue: 

Escriba no más de 40 palabras sobre la utilidad de la educación ético cívica. Debe entregar el texto el mismo día del examen, es decir el próximo martes día 2 de diciembre al comienzo de la prueba. La hoja ha de estar escrita a máquina. Haga constar la fecha, el grupo de clase y su nombre y apellidos

Desiderata (Max Ehrmann)

29 June 2014

DESIDERATA

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“Camina plácido entre el ruido y la prisa,

y piensa en la paz que se puede encontrar en el silencio.

En cuanto te sea posible y sin rendirte, mantén buenas relaciones con todas las personas.

Enuncia tu verdad de una manera serena y clara,

y escucha a los demás,

incluso al torpe e ignorante,

también ellos tienen su propia historia.

Evita a las personas ruidosas y agresivas,

ya que son un fastidio para el espíritu.

Si te comparas con los demás,

te volverás vano y amargado

pues siempre habrá personas más grandes y más pequeñas que tú.

Disfruta de tus éxitos, lo mismo que de tus planes.

Mantén el interés en tu propia carrera,

por humilde que sea,

ella es un verdadero tesoro en el fortuito cambiar de los tiempos.

Sé cauto en tus negocios,

pues el mundo está lleno de engaños.

Mas no dejes que esto te vuelva ciego para la virtud que existe,

hay muchas personas que se esfuerzan por alcanzar nobles ideales,

la vida está llena de heroísmo.

Sé sincero contigo mismo,

en especial no finjas el afecto,

y no seas cínico en el amor,

pues en medio de todas las arideces y desengaños,

es perenne como la hierba.

Acata dócilmente el consejo de los años,

abandonando con donaire las cosas de la juventud.

Cultiva la firmeza del espíritu para que te proteja de las adversidades repentinas,

muchos temores nacen de la fatiga y la soledad.

Sobre una sana disciplina,

sé benigno contigo mismo.

Tú eres una criatura del universo,

no menos que los árboles y las estrellas,

tienes derecho a existir,

y sea que te resulte claro o no,

indudablemente el universo marcha como debiera.

Por eso debes estar en paz con Dios,

cualquiera que sea tu idea de Él,

y sean cualesquiera tus trabajos y aspiraciones,

conserva la paz con tu alma en la bulliciosa confusión de la vida.

Aún con todas sus farsas, penalidades y sueños fallidos,

el mundo es todavía hermoso.

Sé cauto, esfuérzate por ser feliz”.

 

(Max Ehrmann ca. 1872-1945; poeta de Indiana,EEUU)

Defina la libertad en menos de 40 palabras

29 May 2014

 EXILIO INTERIOR

twitter: @eugenio_fouz

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“Vos querés decir que se puede volver loca” (Julio Cortázar)

Defina la libertad en menos de 40 palabras. Esta bien podría ser una de las cuestiones propuestas en un examen de Educación Ético-Cívica para alumnos de dieciséis años. Encontrar respuestas de manual aprendidas de memoria y volcadas en el papel sería lo más fácil para aquel que no quisiera esforzarse un poco. Supongo que a mí me gustaría leer algo parecido a esto: “ya empezamos a no entender el término libertad fijando límites a la extensión de los argumentos” o “la libertad es equivocarse una vez y tener la oportunidad de volverse a equivocar más veces”. También me gustaría leer que la libertad es la capacidad de ir con la gente o ir solo y saber que nadie es indiferente.

¿Qué es la libertad? La libertad es algo que se conoce de verdad cuando se ha sufrido su pérdida ¿Cómo se explica lo que es la libertad a alguien a quien no le faltado nunca? Un adolescente de hoy no ha conocido la censura en la televisión ni en la prensa o los libros, no ha conocido la represión sexual y menos aún el aburrimiento o la intolerancia. Paradójicamente algunos de estos jóvenes sí parecen conscientes de los valores democráticos de los que disponen. Otros adolescentes y jóvenes de ayer han conocido aquellas cosas y lograron preparar una sociedad plural y más libre para todos.

Hace casi cuarenta años, en junio de 1977, Adolfo Suárez se convertía en el presidente de nuestro país ganando las primeras elecciones democráticas después de la Guerra Civil. Cuatro años más tarde tuvo lugar la intentona golpista de Tejero y siguieron sucediéndose los cambios de rumbo en el gobierno español. Hoy domingo mientras escribo estas líneas elegimos en las urnas a un presidente para Europa y al votar en estos comicios europeos medimos en cierto modo el peso de los partidos políticos españoles.  

En una sociedad democrática real todos los ciudadanos mayores de edad gozan del derecho al voto. Votar es un derecho y una libertad. No votar o abstenerse es el mismo derecho y la misma libertad. Esta mañana me recordaba alguien cercano que en ciertos países del mundo el voto es todavía un acto obligatorio.

La participación de los individuos importa y mucho en la calle y en las urnas. No entiendo las manifestaciones violentas, ni los linchamientos ni los escraches. Cualquiera que se queje a destiempo y sin medida de lo que sea y donde sea, cualquiera que considere necesario acosar a un político bueno o malo, o insultar a un personaje célebre acusado de fraude, estafa o maltrato en la calle o en su casa, solo o con su familia y diga que eso es libertad y democracia, para mí que uno de los dos -él o yo- estamos equivocados. 

La libertad es un concepto moral y el hombre, que no es amoral, vive en lucha perpetua con los conceptos del bien y del mal.

 {artículo de opinión publicado en @laverdad_es ;- 28.05.2014}

El poeta, las cosas importantes y los dos caminos

21 March 2013

 EXILIO INTERIOR

twitter: @eugenio_fouz

 Imagen

“Two roads diverged in a wood, and I— / I took the one less traveled by, /

And that has made all the difference.” (Robert Frost)

Robert Frost se vio a sí mismo paseando por un bosque hasta llegar a un punto en el que se abrían dos caminos. Tenía que seguir uno de los dos y el poeta eligió el más solitario. Esa elección, según sus propias palabras, “marcó la diferencia”.

La vida es un bosque por el que caminamos nosotros y mientras hacemos ese recorrido particular aprendemos o dejamos de aprender varias cosas. Cada uno tiene que pensar qué cosas le importan de verdad y qué cosas no le importan. Para un adolescente saber andar en bicicleta o meter la cabeza en el agua para nadar pueden ser cosas importantes. Las cosas que no aprendemos bien o las cosas que aprendemos mal se convierten en asignaturas pendientes.

No quería equivocarme y me equivocaba constantemente. Y es que se puede escribir a máquina con dos o tres dedos y se puede escribir con toda la mano. Una de las dos maneras será la más cómoda al principio.

Días atrás leía los comentarios de mis alumnos en una prueba escrita de Ética. El ejercicio consistía en completar un párrafo, previamente leído en clase, sobre la relación difícil de un padre y un hijo. Además había que extraer una moraleja del texto final. El texto exponía las explosiones de mal genio de un chico y describía la reacción del padre. Este hablaba con su hijo y le decía que le acompañase al garaje. Una vez allí, el padre le mostraba una puerta, un cajón de clavos y un martillo. Queriéndole hacer ver el daño que causaba a todos con su mal carácter le explicó que cada vez que sintiera ira se esforzase para contenerla y que en vez de gritar o perder los nervios fuese al garaje y clavase un clavo en aquella puerta. Le pidió entonces a su hijo que lo hiciese por su padre, a pesar de que pudiese parecerle una tontería. Y el chico le hizo caso.

Al final de la historia, y tras haber sido capaz de contenerse varias veces, el hijo acompañaba a su padre al garaje y el padre le decía que arrancara todos los clavos de la puerta. El chico obedecía extrañado. Entonces su padre le enseñaba finalmente que la puerta llena de agujeros era el corazón de las personas a las que ofendía. El padre le decía que aunque uno pidiese perdón el daño ya estaba hecho. Esta era la historia completa y la moraleja que leía en todos los ejercicios. Sin embargo, un alumno entendió la enseñanza moral de otra manera. El alumno escribió en el examen que por muy mal que se portase un hijo siempre tendría al padre a su lado. Tuve en cuenta esta conclusión inesperada y diferente. Este chico había elegido uno de los dos caminos. Y pensé en mi padre.

(artículo publicado en @laverdad_es el día 20 de marzo de 2013)

Una escuela ideal incluiría esta asignatura (I)

25 September 2011

twitter: @eugenio_fouz

(Sabino Fernández Campo, -17.03.1918/26.10.2009- ex Secretario General de  la Casa de Su Majestad el Rey D. Juan Carlos I)

Se hace urgente y necesaria una asignatura impartida trimestralmente incluida en Ética o Educación para la Ciudadanía, por ejemplo, y dedicada a enseñar y poner en práctica las buenas maneras, saber escuchar y callar, hablar correctamente y diversos protocolos de saludo, agradecimiento o respeto en todos los centros escolares, públicos y privados.

[Manuales de texto, páginas web, tuits y posts]

http://www.protocolo.org/


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