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Recomendaciones, ideas y sugerencias para recuperar la asignatura de Inglés

27 June 2020

twitter: @eugenio_fouz

seen on @Tumblr

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1/

Plan de recuperación de la asignatura de Inglés 1
Septiembre 2020

1/descargar e imprimir documento TAREAS DE INGLES I. Lea despacio las condiciones de ese PDF.
2/repasar todo el vocabulario de los temas 1 a 8 disponibles en el Aula Virtual.
3/trabajar conjugaciones verbales en presente, presente continuo, imperativo y futuro simple de las fotocopias trimestrales de la asignatura PPA1, PPA2, PPA3. (cf. Aula Virtual).
4/revisar temas del libro específicos de la asignatura: saludos, países, departamentos, lenguaje funcional, reuniones, etc.
5/estudiar y repasar básicos: la hora, los números cardinales y ordinales, los pronombres personales, las conjugaciones verbales, etc. (cf. grammar syllabus en el Aula Virtual – del tema 1 al 8).
6/hacer prácticas –PRACTICE– con respuesta incluida en enlaces del Aula Virtual. Entender el significado de los ejemplos.
7/memorizar listado de verbos léxicos regulares e irregulares incluidos en Parallel Papers de las tres evaluaciones (cf. PPA1, PPA2, PPA3 – Aula Virtual).
8/utilizar diccionario bilingüe (de papel o digital).
9/ser capaz de traducir frases sencillas de inglés al castellano y viceversa.
10/leer TEXTOS de diferentes niveles y entenderlos. Buscar los significados de las palabras en el diccionario. (cf. READINGS, Aula Virtual). Intentar leer el libro de lectura de John Escott, England.
11/aprender abreviaturas, modismos y amigos falsos (false friends) en los listados de vocabulario (cf. WORDS, Aula Virtual).
12/ver vídeos de cada lección más de dos veces. Utilizar la herramienta de subtítulos en castellano o en inglés para entenderlos. Escuchar audios sencillos incluidos en cada tema (cf. AUDIOS, Aula Virtual)
13/practicar los apartados de ORAL ASSESSMENT de cada lección incluidos en el Aula Virtual.

El profesor,
Eugenio Fouz

Murcia, a 24 de junio de 2020

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El documento PDF del Aula Virtual -@moodle- contiene varias páginas para que el alumno dedique cierto tiempo a cada una de ellas. Es aconsejable no realizar más de dos páginas cada día. Si un alumno no hace ejercicios, no utiliza el diccionario, el libro ni estudia vocabulario o verbos, no será capaz de aprender nada nuevo. No debe creer que lo que sabe es suficiente, de otro modo no estaría  ocupándose de la recuperación de la asignatura. Sea lo que sea, la recomendación de aprender y repasar no es nociva para nadie.

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2/ El paso siguiente es leer

HOJA DE CONDICIONES

extracto:

Todos los trabajos deben llevar adjunta esta página de condiciones con el nombre y apellidos del alumno

1-Los trabajos son opcionales. El profesor entiende que el alumno hace estos ejercicios como práctica y para su mejora en la asignatura. Esta mejora se reflejará en la prueba escrita.

2-Estas tareas se tienen en cuenta a partir de una calificación aceptablemente buena.

3-No se devuelven los trabajos. (Se recomienda utilizar fotocopias en blanco de Parallel Papers)

(…)

https://tinyurl.com/y6vje2g8

#PDF

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3/ RECORDATORIO (INSISTENTE)

RECORDATORIO Y CONDICIONES del TRABAJO DE VERANO:

1/lea despacio las instrucciones
2/compruebe que es un trabajo opcional, no obligatorio
3/si no cumple las condiciones NO se aceptará su tarea
4/el documento -un PDF- ha de ser descargado desde el Aula Virtual e IMPRESO en PAPEL. Esto quiere decir que NO se admitirán copias de otro tipo, ya sean fotos, escáneres, etcétera
5/la portada del paquete de hojas es imprescindible
6/no sirven trabajos realizados por otra persona que no sea usted
7/es preciso que el trabajo está impreso en papel y cumplimentado a mano (de su puño y letra)
8/escriba con bolígrafo negro o azul. Si lo prefiere, escriba con rotulador negro o azul (no se admitirá escrito a lápiz)
9/la tarea se tendrá en cuenta solo después de haber realizado un examen en el que obtenga una calificación aceptablemente buena
10/el trabajo realizado por usted en estas hojas debe verse reflejado en un buen resultado en la prueba extraordinaria de septiembre, ya sea de tipo oral, escrito o de ambos tipos

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LEA ESTAS IDEAS PARA MEJORAR EN LA ASIGNATURA

de LENGUA INGLESA

https://notebloc.wordpress.com/2009/06/14/ideas-para-mejorar-su-ingles-durante-las-vacaciones/

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Manual del buen suspendedor

3 May 2014

twitter: @eugenio_fouz

 Imagen

A pesar de que parezca un sinsentido desvelar los secretos de un perdedor o un alumno que hace todo lo que está en su mano para no superarse, yo creo que cabe la posibilidad de entender al profesional del fracaso escolar y mejorarlo en su tarea. También creo que este manual breve tendría utilidad para aquellos aficionados o amateurs del estudio para que se decidiesen de una vez a profesionalizarse en el suspenso o a empezar a tomarse en serio la educación e incumplir todos los requisitos del buen suspendedor.

 

El buen suspendedor:

1. es un perdedor nato, no sabe o no quiere saber nada.

2. no entiende que a veces hay que hacer cosas desagradables para lograr cosas agradables

3. elige los mejores sitios del aula (al fondo donde ni se le vea ni se le note, en el rincón más alejado de la pizarra, junto a una ventana con vistas)

4. no se molesta en ser puntual para entrar, y sí lo es para salir

5. va obligado a clase

6. parece cansado, malhumorado, desganado

7. colecciona faltas de asistencia, retrasos, amonestaciones

8. no escucha a los profesores

9. anda escaso de libros, libretas y bolígrafos en clase

10. no suele presentarse voluntario para nada

11. se aburre la mayor parte del tiempo

12. si es hablador es de los que no para en toda la hora

13. si es callado es de los que no abre la boca

14. encuentra motivos para quejarse a menudo

15. observa al profesor para cerciorarse de no ser observado por él

16. no le interesan los libros en general y los estudios académicos en particular

17. se distrae con el vuelo de una mosca, mosquito o insectos voladores

18. mantiene el récord de su grupo de visitas innecesarias al aseo

19. en casa dice que no tiene tareas de clase

20. guarda un repertorio de excusas y razones para solicitar un examen fuera de plazo

21. no es curioso

22. no intenta aprender nada

23. al no esforzarse un poco en aprender sucede lo normal en estos casos, suspende asignaturas

24. toma vacaciones al igual que sus compañeros

Carta abierta a los alumnos que no la leerán

28 September 2013

twitter: @eugenio_fouz

(fotografía: Israel Sánchez, LA VERDAD)

(fotografía: Israel Sánchez, LA VERDAD)

No traigas material a clase (ya sabes, libros de texto, libretas, bolígrafos). Queda muy bien y muy fashion pedir cualquier cosa a un compañero y si además es gritando de un extremo a otro de la clase, mejor. De verdad es muy de Gran Hermano (Big Brother style).

Destroza la lengua española con abreviaturas como las que emplearás en los mensajes de texto de los teléfonos móviles (mobile phones) o en la red internacional (on the internet).

Quéjate de todo o de casi todo. No tengas consideración por nadie. El respeto no va contigo. Si no pisas, te pisan. No dejes de hacer lo que los gusanos en ningún momento.

Utiliza anglicismos continuamente y olvídate de aprender palabras que han estado siempre ahí. No toques un diccionario, no seas rarito, a ver si te vas a poner malo, tío.

Lucha porque tu lengua, la española sea una especie de spanglish. Renuncia a tu identidad lingüística de una vez. Sé moderno, chaval. Repite expresiones que todos conocemos y que ninguno imita tan bien como tú: mola, superguay, qué guapo.

Cuando estés en clase y entre un profesor, tú disimula, como si no entrase nadie porque el profesor es el último mono (y probablemente el más avanzado de la especie) No tiene sentido sentarse y guardar silencio ya que el profesor no tiene nada que hacer en la escuela. El primero que debería callarse es él. Tú estás en clase y te has molestado en madrugar, ¿no?

En caso de haber traído mochila con libros o lo que sea, no vacíes el interior de la misma en la mesa. Espera a que el profesor te lo recuerde o te llame la atención. Todo lo que se te pase por la cabeza, grítalo con urgencia. No cierres la boca. Nunca te pares a pensar. Habla toda la hora. Los profesores son unos señores que no te entienden y que ya te están empezando a tener manía. Tú no molestas a nadie. Al profesor le importas un pimiento. No te pongas en la situación del profesor. El profesor no es una persona. Su trabajo es desde luego mucho menos importante que el trabajo de cualquier persona y, por descontado, que el de tu padre, por ejemplo. Ni se te ocurra pensar qué haría tu padre si fuese profesor al oír una mala contestación o aún mejor, si tú fueses profesor o profesora.

Demuestra que no te importa nada de lo que se hace o se habla en clase a diario. Quéjate de todo: el profesor no nos da descanso, nos agobia, hace calor, no puedo salir a los 5 minutos de ver el examen. A este profesor le molesta que hablemos en clase, podemos hablar aunque otra persona esté hablando. Exige siempre la urgencia de ir a los aseos en medio de una clase. Come chicles y chucherías en clase. Para eso se viene al colegio. Hazte importante en clase, insulta a alguien o enfréntate a los profesores porque no hay nadie como tú. La escuela es un mal lugar. Este lugar no es un templo. El estudio, el esfuerzo y los libros son odiosos e innecesarios. Por si fuera poco, el Estado consiente y protege el derecho de todos los ciudadanos a aprender.

[carta escrita posiblemente en el año 2002]

Tuenti zings ;.) [+PDF]

25 April 2012

twitter: eugenio_fouz

 

-Veinte consejos para alumnos con la asignatura de Lengua inglesa suspensa-

1. Consiga todas las fotocopias de repaso: Copycat fly, AEI grammar [ESPAÑOL], Take It Easy

2. Busque y consulte manuales de gramática. No se conforme con las nociones de gramática del libro de texto (textbook)

3. Consiga “Parallel Papers” y trabaje con esas fotocopias trimestrales

4. Estudie y subraye las palabras aprendidas en las fotocopias “Words” (usar rotulador fosforescente es una idea)

5. Tenga a mano “Review English Papers” y haga ejercicios de forma relajada

6. Entre las páginas del libro de actividades (workbook) se encuentran textos en inglés interesantes que contienen vocabulario. Use diccionario bilingüe de inglés y español

7. Anote palabras, números, verbos, nombres, días de la semana, y demás cuestiones en un bloc o libreta

8. Si es posible lea prensa inglesa

9. Escuche la radio en inglés (Radio Vaughan en 97,1 MHz de la FM)

10. Repase y escriba expresiones de lenguaje funcional (functional language). Suelen aparecer en los “Parallel Papers

11. Resuelva cuanto antes dudas de nociones básicas: pronombres personales de sujeto u objeto, números ordinales o cardinales, adjetivos posesivos

12. Repase con calma y tenga claro qué es un demostrativo. Aprenda, si es que no sabe, a decir correctamente la hora. Repase también la conjugación de verbos

13. Lea en voz alta textos breves en inglés

14. Invente oraciones en castellano para traducirlas al inglés

15. Visite a menudo el Aula Virtual (moodle)

16. Hágase con un par de libros de lectura ( o solo con un libro de lectura), propóngase leerlo y finalmente, lea y disfrute con ello.

17. Vea programas, series de televisión o informativos en inglés (aunque solo sea durante 5 minutos)

18. Compre un MP3 y grabe podcasts de la BBC. Escúchelos con frecuencia. Es muy difícil hablar en inglés sin haber escuchado cómo hablan los ingleses

19. Viaje si tiene ocasión a Inglaterra o a países de habla inglesa y practique su inglés

20. Hágame caso

 

Be good & good luck!

😉

Eugene [*Eugin]

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https://document.li/Abf8

 

 


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