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El método assimil de inglés

20 May 2016

twitter: @eugenio_fouz

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He aprendido vocabulario y nociones de gramática inglesa a través de muchos libros y métodos. Para hablar, leer, escuchar y escribir una lengua extranjera no hay solo una forma. El método assimil consiste en dedicar diez minutos o unos cuantos minutos más al estudio y repetición de frases sencillas a diario.

Dejo un extracto de dos lecciones del libro aquí:

*

Assimil method.- Cherel / Bulger

EL INGLÉS SIN ESFUERZO.

 

Fourth lesson. Page nine (9)

TRANSLATE INTO SPANISH.

  1. Is your lesson difficult? –No, it is very easy
  2. Are your parents here? – Yes, they are in the garden with my sister
  3. Your sister is very pale; is she ill?
  4. She is not ill; she is always pale
  5. The garden is beautiful, but it is not large
  6. It is as long as our old garden, but it is not so broad

 

EXERCISE.

Pass into English:

  1. Nuestra lección no es muy difícil
  2. Sus cigarrillos (él) son siempre buenos
  3. Nuestra casa es grande, pero no es tan grande como la estación

**

Twelfth lesson. Page thirty-one (31)

TRANSLATE INTO SPANISH.

  1. Do I play? Do we play? Do you play? Do they play?
  2. I do not play; we do not play; she does not play
  3. I like coffee, but I do not like tea
  4. Do you like much sugar in your coffee?
  5. Give me two pieces, please, and a little milk
  6. I always give three pieces to my husband

EXERCISE

Pass into English:

  1. ¿Le gusta a usted el café?- Sí, pero prefiero té
  2. Èl baila bien, pero no baila tan bien como de costumbre
  3. Su marido (de usted) me da demasiado de ese pastel

**

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Recordatorio rápido para exámenes

8 March 2014

twitter: @eugenio_fouz

 Imagen

Solo cinco consejos oportunos para los estudiantes a la hora de realizar pruebas escritas.

  1. rodee con un círculo el número de cada ejercicio o pregunta. A continuación señale apartados con boliches, guiones o letras
  2. en una pregunta de opción múltiple elija subrayar o rodear con un círculo la respuesta correcta y no se le ocurra poner una equis encima de la respuesta elegida (el profesor puede creer que considera lo que deja sin tachar como la respuesta válida)
  3. escriba todas las respuestas en un mismo espacio, y en caso de necesitar cambiar de página deje un aviso claro por escrito en el punto en que decida pasar página. Por ejemplo, si ha empezado a escribir en la primera página y no tiene más espacio, escriba una llamada (1), (2) o un asterisco (*) en ese punto y el mensaje breve SIGUE EN PÁGINA 2. En ese caso, repita la llamada  o señal (1), (2), (*) en la página 2.
  4. utilice adecuadamente el papel y no escriba todo en un espacio mínimo
  5. en caso de tener que asociar dos columnas de palabras o datos, evite dibujar flechas uniendo ambas columnas. Lo más aconsejable sería colocar un número a cada miembro de la primera columna y una letra a cada miembro de la segunda. Relacionar los términos anotando, por ejemplo: 1d, 2 f

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