Posts Tagged ‘alumnos’

Las cosas que no hay que hacer durante un examen

17 April 2017

twitter: @eugenio_fouz

En realidad estos consejos se refieren a un examen de admisión pero tienen validez para cualquier prueba que sea realizada con seriedad

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Extracto:

No te quieras pasar de listo nunca.-Tal cual, no quieras copiar o sacar un acordeón, las personas que están a cargo de los salones no se van a tentar el corazón para quitarte tu examen si ellos notaron algo sospechoso en tu comportamiento, simplemente no vale la pena.

Olvida que tienes celular.-Apágalo o ponlo en modo avión, no necesitas recibir mensajes durante la aplicación, incluso es posible que te pidan que lo pongas en un lugar especial el tiempo que estés en el salón resolviendo el examen y, si no te piden eso, nunca de los nuncas lo saques, eso será interpretado por las personas a cargo de los salones como intento de copiar y te quitarán el examen, si quieres saber la hora pues para eso es el reloj de pulsera.

Concéntrate nada más en el examen.-No estás allí para hacer amigos ni para socializar, si te encuentras con algún conocido lo saludas antes o después de la aplicación, no durante el examen porque igual, el intento de trabar comunicación con alguien se puede interpretarse como intento de trampa y te pueden quitar el examen (la rigidez con la que esto se ejecuta varía de institución en institución).

(…)

Continúe leyendo aquí:

http://tinyurl.com/mlo4r58

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Películas sobre profesores, alumnos y escuelas

12 April 2017

twitter: @eugenio_fouz

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Haga clic sobre el enlace:

http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/peliculas-figura-del-docente/17274.html

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Aula virtual & aula real

1 November 2014

twitter: @eugenio_fouz

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Creo que moodle es una idea genial. El alumno no pierde de vista la escuela, las tareas e interactúa, si quiere, con sus profesores. A través del aula virtual se accede a imágenes, audios, apuntes o vídeos casi ilimitados. Hay profesores que aprovechan este espacio al 100% con foros, listados o exámenes.

Yo entiendo moodle como blogger y trato de hacer atractiva mi asignatura compartiendo fotografías, mensajes breves, enlaces, podcasts y vídeos. Utilizo sobre todo textos e imágenes.

El aula virtual es un instrumento complementario de la clase participativa en el aula real.

Feedback de urgencia: clase, vocabulario, práctica y herramientas

17 May 2014

twitter: @eugenio_fouz

 2014-04-26 10.28.22

Cuando una cosa no funciona es bueno preguntarse por qué no funciona, replantearse qué no se está haciendo bien y qué piensan los alumnos de la clase. La otra opción es no hacer nada.

Quería saber si preferían tener las clases en la lengua materna -castellano- y todos respondieron que no, que necesitaban aprender inglés. Uno de los chicos propuso la inserción de aclaraciones en castellano en casos puntuales. Obviamente, como profesor no es saludable acabar una lección habiendo hecho un trabajo que no ha entendido nadie.

Quise saber si les gustaba la asignatura de Inglés y he leído respuestas diciendo que sí y otras que no. Esta cuestión es subjetiva aunque no sería la primera vez que un profesor podría convertir una materia que no gusta en algo agradable. Esta es, en mi opinión, la satisfacción mayor que puede sentir un profesor. Escribí la pregunta porque es preciso saber qué les gusta y qué no les gusta.

La pregunta número 3 se refería a qué cambios harían en la clase y aquí propusieron más audios y dictados, más práctica y ejercicios en clase y una disposición más relajada para el paso de una actividad a otra. Una alumna propone mayor atención al vocabulario. Por otro lado un alumno solicita una exposición más clara de las tareas del cuaderno de clase. Me sorprende este punto ya que las tareas son anunciadas en la pizarra por medio de un icono representativo de un bloc y la palabra CUADERNO así como con una lista continua de números controlados y sincronizados en sus cuadernos y en mi dossier. Un alumno escribe que cambiaría al profesor y ahí creo que no puedo ayudar.

También propone una chica que repasemos a menudo las cosas y veo que tiene razón. Además de esto sugiere trabajar más el vocabulario y utilizar las pantallas que tenemos en el aula. Las pantallas tecnológicas interconectadas en el centro escolar era una herramiente pendiente que estoy empezando a utilizar. Un día después de haber leído el feedback de urgencia de este grupo preparé actividades de audio y vídeo, imágenes y textos expresamente para este grupo.

Pregunté si eran partidarios de hacer tareas en casa y solo los alumnos con buenos resultados contestaron afirmativamente a esta cuestión.

Memorándum.-EF; 16.05.2014

Frase malsonante escrita en la pizarra

7 April 2014

twitter: @eugenio_fouz

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{imagen tomada de @Pinterest}

 

Ese profesor de lengua extranjera que llega a clase, ve una frase de mal gusto escrita en esa lengua que enseña en la pizarra y responde que le alegra comprobar que alguno de sus alumnos aprende vocabulario eficazmente

Moodle o Aula virtual fácil para profesores

16 February 2014

Moodle o Aula virtual fácil

I

Cómo componer una página de texto

 twitter: @eugenio_fouz

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1.-En primer lugar conviene decir que para trabajar en un Aula Virtual uno ha de ser profesor y pertenecer a un centro escolar que incorpore nuevas tecnologías en su programa curricular. Instalar el sistema supone una dedicación minuciosa en manos de profesores de Informática y otros entendidos de conexiones y redes. Hay que tener en cuenta que para activar el aula deben volcarse datos, códigos y listados que no se acaban en dos días. Lo que pretendo con este post es ayudar a quienes disponen de MOODLE, quieren componer una página de texto y no saben cómo empezar. Para evitar malentendidos aclaro desde ahora que este escrito podría titularse “Moodle para torpes” y que sería como el libro de recetas de cocina que un cocinero aficionado consulta para preparar un plato sencillo ¡Que aproveche!

2.-Entre en la dirección de la página web de su centro escolar o en la dirección inmediata de MOODLE. Teclee su nombre de usuario y contraseña. Una vez dentro del Aula Virtual elija la asignatura que le interese y haga clic con el cursor en ella. A continuación pulse el botón ACTIVAR EDICIÓN situado en la parte superior derecha de la pantalla (botón alargado rectangular)

3.-Diríjase al tema que le interesa. Supuestamente ya ha configurado la página del aula virtual en temas o semanas ordenados numéricamente.

4.- Aparecerán 2 persianas blancas: AGREGAR RECURSO (a la izquierda) y AGREGAR ACTIVIDAD (a la derecha). Diríjase a AGREGAR RECURSO y pinche ahí. Se abren estos menús: insertar etiqueta, componer una página de texto, componer una página web, enlazar un archivo o una web, mostrar un directorio y desplegar un paquete de contenidos IMS

5.-Las etiquetas son títulos o mensajes rápidos en medio de cada apartado.

6.- Componer una página de texto. Elija el texto que quiera volcar en el aula virtual, seleccione todo y marque copiar desde el programa procesador de textos “Word”. Una vez dentro de la persiana y si ha marcado componer una página de texto verá que se abre una ventana y es dirigido a una nueva página con el mensaje EDITANDO RECURSO.

7.- Escriba un título donde pone NOMBRE. Luego, ignore el apartado RESUMEN y vaya directamente a COMPONER UNA PÁGINA DE TEXTO. En el cuadro pegue su documento. En una persiana leerá el mensaje “MISMA VENTANA”, pinche ahí y seleccione NUEVA VENTANA y deslice el cursor hacia abajo hasta llegar al botón GUARDAR CAMBIOS Y REGRESAR AL CURSO.

Entonces está hecho y ya puede disponer de este documento ocultando o mostrando el contenido al pulsar el icono de un ojo.

{Este recurso es ideal para descargar e imprimir limpiamente un texto }

Preguntas que un profesor espera oír en un examen

9 February 2014

twitter: @eugenio_fouz

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1.¿Puede venir, por favor?

2.¿Qué día es hoy?

3. ¿Se puede usar tippex?

4. ¿Podemos hacer las preguntas desordenadas?  

A medida que la prueba escrita avanza suele escucharse :

5. Esta pregunta no tiene sentido, profesor

6. Si este examen cuenta un 60% , ¿dónde está el otro 40%?

7.¿Cuánto tiempo nos queda?

Tipos de alumnos

21 January 2014

twitter: @eugenio_fouz

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En todas las escuelas hay alumnos aplicados, alumnos amables, alumnos pasivos, alumnos indiferentes, alumnos participativos, alumnos habladores, alumnos inquietos, alumnos graciosos, alumnos bien educados, alumnos encantadores, alumnos no aplicados, alumnos maleducados, alumnos retorcidos, alumnos telefonini, alumnos callados, alumnos activos, alumnos listillos, alumnos inteligentes, alumnos torpes y alumnos al acecho.

ENEJ (eso no es justo)

17 December 2013

twitter: @eugenio_fouz

 

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Profesor, cuídese de esta frase. Cada vez que haga bien su papel y se muestre exigente oirá ESO NO ES JUSTO. Si el efecto buscado por quien la dice (hacerle dudar de su decisión y convertirle automáticamente en un juez parcial) se consigue, entonces usted empezará a sentirse culpable. No pase de largo, preste atención y dude -tiene que planteárselo todo o casi todo-. Sin embargo, tenga en cuenta que la mayoría de las veces que alguien pronuncia esta sentencia lo hace de forma interesada y subjetiva. A menudo se trata de un viral, una frase incisiva y fácil como un puñal.

Hay gente incapaz de afrontar responsabilidades y muy capaz, por otro lado, de transformar una situación real en una ambigua confusión de inocentes, víctimas y culpables.

Mensaje encriptado o microrrelato (I) & (II)

1 December 2013

twitter: @eugenio_fouz

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(Pinocho, Carlo Collodi; versionado por Walt Disney)

Mensaje encriptado o microrrelato (I)



(Marlett font)

[Esto debe de ser lo que los alumnos entienden]

***

Mensaje encriptado o microrrelato (II)

No se permite el uso de teléfonos móviles en este centro educativo
(Times New Roman font)

[Esto es lo que el profesor les repite continuamente ;-)]


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if all else fails...use a hammer

an exercise in percussive maintenance

Tiny Texts

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