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Feedback de urgencia: clase, vocabulario, práctica y herramientas

17 May 2014

twitter: @eugenio_fouz

 2014-04-26 10.28.22

Cuando una cosa no funciona es bueno preguntarse por qué no funciona, replantearse qué no se está haciendo bien y qué piensan los alumnos de la clase. La otra opción es no hacer nada.

Quería saber si preferían tener las clases en la lengua materna -castellano- y todos respondieron que no, que necesitaban aprender inglés. Uno de los chicos propuso la inserción de aclaraciones en castellano en casos puntuales. Obviamente, como profesor no es saludable acabar una lección habiendo hecho un trabajo que no ha entendido nadie.

Quise saber si les gustaba la asignatura de Inglés y he leído respuestas diciendo que sí y otras que no. Esta cuestión es subjetiva aunque no sería la primera vez que un profesor podría convertir una materia que no gusta en algo agradable. Esta es, en mi opinión, la satisfacción mayor que puede sentir un profesor. Escribí la pregunta porque es preciso saber qué les gusta y qué no les gusta.

La pregunta número 3 se refería a qué cambios harían en la clase y aquí propusieron más audios y dictados, más práctica y ejercicios en clase y una disposición más relajada para el paso de una actividad a otra. Una alumna propone mayor atención al vocabulario. Por otro lado un alumno solicita una exposición más clara de las tareas del cuaderno de clase. Me sorprende este punto ya que las tareas son anunciadas en la pizarra por medio de un icono representativo de un bloc y la palabra CUADERNO así como con una lista continua de números controlados y sincronizados en sus cuadernos y en mi dossier. Un alumno escribe que cambiaría al profesor y ahí creo que no puedo ayudar.

También propone una chica que repasemos a menudo las cosas y veo que tiene razón. Además de esto sugiere trabajar más el vocabulario y utilizar las pantallas que tenemos en el aula. Las pantallas tecnológicas interconectadas en el centro escolar era una herramiente pendiente que estoy empezando a utilizar. Un día después de haber leído el feedback de urgencia de este grupo preparé actividades de audio y vídeo, imágenes y textos expresamente para este grupo.

Pregunté si eran partidarios de hacer tareas en casa y solo los alumnos con buenos resultados contestaron afirmativamente a esta cuestión.

Memorándum.-EF; 16.05.2014

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Radio en la escuela & Christian Mínguez

6 February 2010
(Azotea de la escuela. De izquierda a derecha: Christian, Javier, María Dolores, Miriam, María, Sara, Mariola.  Fotografía: José Luis Rodríguez)

En todos los centros hay profesores que siempre están haciendo cosas. La semana pasada, uno de estos profesores conseguía reunir a grupos de alumnos para preparar intervenciones en la radio. Lo cierto es que se encargaba él de elaborar los esquemas, disponer de material e improvisar un sitio para la grabación de los programas. José Luis Rodríguez, profesor de música, hizo posible que en la azotea de este instituto se llevase a cabo una experiencia radiofónica. Dejo un enlace que me enviaba prontísimo Christian Mínguez a mi correo. Además una de las fotografías que hizo el profesor de música mientras las alumnas hablaban delante del micrófono.

En la radio FM sintonizando 95.7 MHz puede escuchar ese programa el domingo (7.03.2010) a partir de las 22.oo horas. Espero que esté disponible el archivo MP3 para guardarlo a partir de entonces.

http://www.educarm.es/admin/webForm.php?ar=401&mode=visualizaArea&aplicacion=ADMIN_RADIO_EN_LA_ESCUELA&web=46&zona=PROFESORES&menuSeleccionado

¡Gracias a los alumnos, a José Luis y a Christian!


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